常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接且非常有效的求知方法沿用至今。
1月3日上午，南阳市第四完全学校小学部教科室对全体学生的阅读养成手册进行了常规检查，主要从学生实交人数、完成情况、教师批改、检查建议等方面着手。阅读养成手册里一页页书写规范、工整，读书扎记呈现一月阅读收获，教师或语言或小红旗的批改评价，“徽章墙”页一个个独特的奖励印章，无不彰显孩子们良好的阅读习惯在逐步养成，各个班级也营造出良好的读书氛围，切实实现着开卷有益的好愿景。
小芽初萌——阅读伊始
一年级的孩子们通过亲子阅读的方式，克服了识字量不足带来的阅读障碍，提高了对阅读的兴趣，在阅读中共享亲子时光。课外阅读推荐书目很好地引导学生发现文章中的好词好句，激发他们对文字的兴趣，在日积月累中拓展语文知识，提高文学审美。瞧，孩子们精美的作品来了：
二年级的同学们通过老师的阅读指导，徜徉书海的同时能标记出好词佳句，并用自己喜欢的色彩和图画绘制读书卡，激发了读书的兴趣，促进了个性化发展。看，孩子们用心制作的阅读手册：
蓓蕾初绽——阅读显力量
三年级同学们在老师的带领下，进入了奇妙的书籍世界，和家人共读，感受书籍所带来的的神奇与幻想。同学们在阅读过程中认真记录共读感受，把在阅读过程中的所思所想记录下来，并配上想象的画面，奇妙的童话还能给同学们带来许多思考。瞧!同学们的好词好句记录多精美!
四年级孩子们的“小蓓蕾”阅读养成手册灵活多样，内容精彩纷呈，还有自己设计的新颖的月度读书札记。
硕硕累累——阅读初有成效
五六年级学生的“金硕果”阅读养成手册让同学们养成写读书笔记的好习惯，通过记录提炼读书的积累，回顾读书的感悟。更引导他们尝试从词句理解、写法、修辞、人物评价、写作背景等多角度表达自己的独特的阅读感受。在一页页工整隽秀的读书记录中孩子们的阅读能力逐步提升。
不动笔墨不读书，读书动笔促熟读精思。通过这次阅读养成手册使用的常规检查，我们可以感受到孩子们正享受着读书的乐趣，家庭弥漫着书香；也感受到全体语文老师在“快乐读书吧”与整本阅读课程体系构建中智慧引路人的角色担当，校园浸润着书香。
脚步不能丈量的地方，阅读可以；目光不能企及的地方，文字可以。相信同学们在学校创设的浓厚的读书氛围中一定会得到美的熏陶，更会在书香的长河中努力进取，与大师对话、与高尚为伍、与经典为友、与博览同行，让生命在阅读中厚重，让心灵在阅读中丰盈!
供稿：李宛华 李悟
编辑：李宛华
审核：李悟