为培养具有创新型、综合型全面发展的学生，
让更多的学生去了解和学习科技类的知识，我
校与鲨鱼公园倾力合作，成功引进了STEM主题
科学课程，从加强学生的动手能力、思维能力
以及创新能力等方面入手，提升了学生的科学
素养。课堂上通过激发学习兴趣、引导感知体
验、积极探究，辅以奖赏性激励，让孩子们在
身心发育的早期，感受到了科学和人文的魅
力，充分体验了STEM主题科学课程学习的快
乐。
回顾一学期的学习过程，孩子们究竟接触了哪
些有趣的科学主题，经历了什么样的科学学习
之旅，让我们一起进入课堂看看吧！
Lesson1毛毛虫动起来
【课程总结】：毛毛虫身体内没有骨骼，且是以拱起身体中后段，接下来向前向后伸展并重复此动作，形成蠕动完成运动。
Lesson2弹力球
【课程总结】：通过将胶水加入到三种溶液，成功确定了盐水和胶水在一起可以制作水晶泥。饱和的食盐水更加容易制作成功。
Lesson3生命的循坏
【课程总结】：通过绘制生命循环图来体会生命的循环，生命从产生伊始，到结束是一个循环，生命的循环周而复始，每一个环节不能缺失，遗漏,替换，如中间环节终止，则影响整个循环的进行。
Lesson4浮沉子
【课程总结】：潜艇它有多个蓄水舱。当潜艇要下潜时就往蓄水舱中注水，使潜艇重量增加超过它的排水重量，潜艇就下潜;反之，则上浮。
Lesson5小球过山车
【课程总结】：当小球从高处落下，达到一定速度时，可以快速通过环状轨道最高点而不落下，这是因为从高处落下让小球具有一定速度，运动到圆环最高点时会被推向轨道所在的一面，与轨道紧密的贴合而不落下。
Lesson6喷泉
【课程总结】：本节课通过使用塑料瓶和吸管制作简易喷泉现象。当瓶中空气体积一定，通过吹气，挤压的方式增加或压缩瓶中气体体积，都可以让气体随着导管喷出，小苏打和柠檬酸能反应生成大量的二氧化碳，而这个过程同样增加了 瓶内气体。
Lesson7不怕地震的房屋
【课程总结】：通过在房屋中加固地基并控制地基深度和楼层高度，加强房屋的抗震能力，最终让房屋更加稳定，保护人和财产的安全。
Lesson8墙壁大改造
【课程总结】：通过测试，可以通过多种材料叠加、加厚墙壁、使用隔音材料，起到隔音的结果。对于隔音材料，要减弱透射声能，阻挡声音的传播，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。
Lesson9小蜜蜂
【课程总结】：蜜蜂是一种常见的昆虫。它的身体由头、胸、腹三部分组成，头部有眼睛、触角和口器，胸都有两双翅膀和三对足。
Lesson10自动喂水器
【课程总结】：当水充满瓶口周围，瓶内的水想要流出来就要有空气进去，瓶口却被液体封住。当喝掉一部分水后，瓶口离开水面，空气进入瓶中，水流出来，糟内水面上升，重新封住瓶口。再次稳定，直到下次喝水。
Lesson11弹力，弹力
【课程总结】：在实验中，我们通过在不同的力下观察形变的长度以及相同的形变长度下观察力的大小两种方式分别测试皮筋弹力的大小，得出相同的材质下，较粗较短的弹性形变较小，安全性更高，更结实。同时: 同一型号的皮筋通过增加皮筋的数量叠加使用，最终改变弹力大小。跳伞装置、火箭发射装置、蹦极的装置中等等都有弹力的应用。
Lesson12风速仪
【课程总结】：当风力作用下同学可以以其中一个红色风杯做标记，进行风杯旋转圈数的计算。在风力相同时，风速仪上的风杯固定架开始旋转，它的转速与风速有一定的关系。当风力由小变大时，风速仪上的风杯会受到风力的影响。风力越大，风速仪旋转越快。相反，风力越小风速仪旋转越慢。
Lesson13星球在哪里
【课程总结】：当我们把8张卡片随机以不同的距离粘贴到圆盘上，进行快速转动时行星围绕太阳转动的轨迹是在一个平面内的；当我们用不同重量的小球随机替换掉两个星球卡片后，再次快速转动，行星围绕太阳的转动轨迹还是处于一个平面内。综上，行星围绕太阳在一个平面内运行跟行星本身的重量和距离太阳的远近是没有关系，不同质量的行星按照不同的速度，在近似同一平面内围绕太阳旋转。
Lesson14地下的管道
【课程总结】：使用同样面积的卡片分别制作成圆柱体、长方体、三棱柱，将小球依次装入三个不同的柱体后呈现的结果如下:圆柱体容纳小球最多，长方体次之，三棱柱最少；分别将四块橡皮砖放置于圆弧，长方形和三棱柱形上以后，半圆形和三棱柱形变形不明显，长方形变形较明显。由于圆弧形成的拱形多个点分散了来自上方的压力，综上:圆柱体的容纳量最多且承压型较好，所以在建造管道的时候我们多使用圆柱形的。
Lesson15体操运动员
【课程总结】：本节课我们认识到，具体到抬重物的运动时。在很多的动作中，当使用不规范，都会带来损伤。在生活中我们要更规范的使用特别是做一些激烈运动时，需要在运动前，通过热身的方式适应髋骨铰链的规范。
Lesson16省力小车
【课程总结】：通过本节课的学习，我们学习到了利用机械既可减轻体力劳动，又能提高工作效率。在将重物运送到4厘米高度的过程中，直接提是最费力的，而用带轮子的小车是最省力的。在实验中，和平地相比，增加坡度后，运送重物需要的力增加了，坡度越高，小车运送重物需要的力越大，通过调节坡度修建z 字形的路面，减小坡度，达到省力的结果。