语文六组小组互听美篇

看，李老师正在上《穷人》这一篇课文。《穷人》的体裁是记叙文，作者是列夫·托尔斯泰。这篇文章记叙了渔夫和妻子桑娜出于善良和同情收养邻居两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和在穷苦中互相帮助的高尚品质。该文以故事的发展为顺序，以桑娜的活动为线索，对“穷人”深沉而宽厚的爱心进行了真诚的赞美；运用了语言、行动、心理、外貌等描写方法，表现人物的性格特点。李老师利用复习进行了导入，再紧紧的抓住重点，从而感悟桑娜的品质，接而细品渔夫与桑娜之间的对话，体会渔夫的心灵，最后，李老师给学生总结了全文，并回顾了写作方法。整节课下来，学生不仅收货了知识，还收获了乐趣，团结，朗读技巧等等。

《书戴嵩画牛》全篇短小精悍，情趣盎然，语言流畅明快，颇为生动，阐明了术业有专攻，实践才能出真知的道理。在导入阶段，廖老师以一个诗词小游戏带着学生回顾了苏轼的名篇，一下子就活跃了课堂的气氛，先是介绍了新题材——题跋，再检查预习情况，用朗读和概括文意的方式，疏通字音和文意；随后以问促学，设计一系列问题引导学生通过杜处士和牧童的视角，结合人物对话和表现人物动作神态的词句，想象情境。课堂反响热烈，最后以一篇同作者的《书黄筌画雀》的课后探究结束一节课，虽然这是一篇篇幅短小的课文，但是廖老师以简介凝练的语言演绎了一节生动的课堂。

11月9日利老师在教室上了《只有一个地球》这篇课文。《只有一个地球》这篇课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。首先通过一分钟了解地球和宇宙卫星图导入新课，在学习生字部分通过小游戏检验学生的掌握情况；其次是是整体感知先分析本文的整体结构和内容，再通过画关键词的方法理解课文及说明方法等，然后在让学生通过四人组讨论完成写宣传保护地球的宣传标语，理清课本的因果关系；最后便是概括课文主题保护地球，小结本课的主要内容及说明方法的使用，拓展延伸有关地球的地球日的时间及起源，学生谈谈学习收获及完成课堂练题，布置课后作业等内容了，在课堂上学生明白了说明文的写作手法，明白了地球只有一个我们应该保护地球。这是一篇简短的说明文，但是却蕴含的巨大的道理，利老师用简短的语言，让学生明白了大大的道理，给听课的老师演绎了一节生动精彩的课堂。

《只有一个地球》是一篇科学小品文，课文从“地球的样子”“地球渺小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍地球，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明，脉络清晰；采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学地介绍了关于地球的诸多知识；文中还多处运用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。老师围绕课题，引导学生思考作者为什么发出“只有一个地球”的呼吁，了解课文大意。然后通过抓关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容；在此基础上梳理行文思路，了解课文是怎么一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这个结论的；最后，还可以联系实际提出“我们应该怎样保护我们的地球母亲”的问题，引导学生将课本上学到的知识迁移到生活当中，达到学以致用的效果。虽然这节课内容不多，但黄老师精彩展现了课堂的内容。

蒙老师根据本文所体现的人和自然的和谐出发开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的的，使本课教学成为了全方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。蒙老师在教学过程中很注重经过“品析”，《青山不老》这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神，蒙老师设计了一个过渡性的问题，即老人在15年的种树岁月中，遇到了哪些困难和挫折?学生通过思考与交流，总结出面对一切困难与痛苦，他不改初衷。他还是选择种树，再通过有感情地朗读，马上能理解老人身上执着的精神，紧接着追问老人为什么要如此执着地种树，通过默读相关的语段，学生也能快速地理解老人身上的保护家园，造福他人的无私奉献的精神。在此基础上，说说为什么青山是不会老的，就水到渠成了。

李老师执教的《只有一个地球》 ，在课堂上也充分挖掘课文内在的情感，展现给学生人文的关怀。深入挖掘语言文字的情感因素，让学生沉浸在语文的真善美魅力之中。

        《只有一个地球》这篇课文是一篇说明文， 指导说明方法是必须的。李老师抓重点句引导学生发现打比方、列数字、做比较等方法，把知识点的学习和朗读指导结合起来，使说明方法的教学不枯燥。课文的文字朴实自然，写了较多地球资源丰富的内容，学生不容易被文字背后的情感所感染。整节课先是让学生反复地朗读课文，对地球样子的想象描述，让学生了解地球是如此的美丽，和蔼可亲。使学生始终沉浸在对地球真挚的爱这种美好的情感之中。通过看视频、谈感受，感受地球的可爱，并且为人类慷慨地提供各种资源，地球为人类做出了巨大的贡献。而后，话题一转，他在宇宙中却很渺小，同时又遭受人类无情的破坏。这样，学生才能真正体会到地球外表的可爱，内涵的丰富，同时又太容易破碎了。达到了本节课的教学目的。最后让学生联系实际，说说要如何保护地球，并拟写了宣传标语，使学生意识到要保护地球就要带动大家一起付诸行动，激发了学生保护环境的自主意识。

        这是一节活泼、生动、有效的课，课堂上李老师发挥了良好的素质与主导能力，学生能积极参与，充分发言，理解课文。李老师也充分地展示了学生的主体互助性课堂教学，演绎了一节精彩的课堂。