复之有道，习之有效——淑村镇邵庄小学期末复习研讨活动

Steven

创建于01-04

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　　又到了“期末季”，孩子们陆续进入到紧张的复习阶段，复习技巧和良好的学习习惯是巩固和加强所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的一环。那么复习过程中应该如何做呢？又应该注意哪些事项呢？武安市淑村镇邵庄小学特为同学们收集整理了各学科复习的方法，让我们一起来看看吧！

　　低年级的语文学习以生字为主，在复习阶段要做到：听写生字是有学问的——不能上来就听写，要给孩子一个“预热”的过程。比如今天准备听写十个词，就应该先让孩子看一遍，这样孩子就会特别注意去观察记忆字形字义，然后再听写，他也会更有信心。为什么要每天听写呢？根据艾宾浩斯遗忘曲线可知，短时间内记忆的东西会有一个遗忘峰值，然后才会趋于平静。根据这个理论，如果第一天听写错误的生字词语在第二天第三天不断强化刺激就有可能记住；而第一天听写没有错的生字第二天有可能却错了，还需要不断强化修正，最后才会被牢记。

　　中年级的语文复习，除了掌握基本的字词、课文以外，要针对性地进行一些句子的练习：例如造句、写比喻句、拟人句、修改病句等。大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感；一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子从“形”到“义”都历历在目。我们课本上的文章选择的大都是文质兼美的名家名篇，反复诵读可以培养孩子对语言文字的感悟能力，也就是俗称的“语感”。

　　高年级的语文复习，平时的积累是关键，在复习阶段，建议大家进行“网络式”的梳理与整合。以语文书的“目录”为复习的经线，注意单元板块的特点；以每一篇课文的主题思想、重点语句、内容拓展为纬线，编织出整册语文书的复习网络，这样的复习方式会有事半功倍的效果！

　　小学数学期末复习的基本任务是抓住双基串成线，沟通联系连成片，温故知新补缺漏，融会贯通更熟练。复习的特点之一是理，对所学的知识要进行系统整理；特点之二是通，融会贯通，理清知识的来龙去脉、前因后果。由于期末复习是对本学期所学过知识进行再学习的过程，复习面广量大，时间紧，内容多，为使复习更贴近实际，从而用较少时间达到较好的复习效果，为此提出以下几点复习建议：
　　一、把做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。千万不要认为订正麻烦，要养成习惯，学习成绩优秀稳定的同学，往往很重视订正和收集错题。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好！
　　二、整理老师发下的复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，考前再看一遍。这些复习卷很重要，同学们还可以找来去年或前年的考试卷子做一做。卷子里容易出错的和难度较大的综合题目，越熟练越好。
　　三、把书本通透一遍，并整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
　　四、要学会在原有知识的基础上，进行归类整理，理清每一个单元的重点是什么，形成知识网络体系。可充分利用数学老师在微信发的知识要点及老师发的试卷和平时在课堂上做的听课笔记。还要学会分析每次单元考试的题型，一般的来讲是这样几个方面：一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。所以复习阶段，可能要多做一些题型，当然也不是说要搞题海战术，但数学方面不做题又不行，要把握一个度。做一份题目要有一份题目的收获。题目无非就是几种类型，做完一套题后，要多反思，多问问自己为什么这么做？自己错在哪里了？

　　接下来我们再说一下英语学科的复习。首先，单词按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起，句型按单元课文内容归类复习。英语中，大家一定要背单词，多背多记。关于如何高效背单词，大家可以试一试英汉互默写这个方法，先写汉语，再写英语。句子是由一个一个单词组合而成的，所以一定要背单词哦！接着，进行横向复习，做到点面结合，根据各知识点的前后联系将散落于本学期的语言点进行整体归纳，如特殊疑问句与一般疑问句的不同回答等。最后，对平时经常出错的题目进行记录，在考试之前，拿出错题本，浏览一遍，强化记忆，避免同一个错误犯两次订正错误。

　　在这次教研活动中，老师们的发言分享了教学中的宝贵经验，针对期末复习策略各抒己见，大胆提出突破措施。经过反思交流和调整，老师们的教学能力和复习策略创新能力都能得到不断的增强，确定的教学复习策略内容以及方法会更加适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主人。

　　在期末复习备考阶段，教师要做好复习规划，提高复习效率；复习课的课堂要充分发挥学生主观能动性，使课堂充满生机。希望通过此次活动，淑村镇邵庄小学的老师们都能研而有得，教学有法，复习有策，进一步促进了我校教学质量的整体提升。

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文章由美篇工作版编辑制作

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