《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》明确指出，要充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，将入学准备教育有机渗透于保育教育过程之中，激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。
学习兴趣
#走进学习兴趣#
兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。
#具体表现
1.对大自然和身边的事物有广泛的兴趣，努力寻找答案。
2.喜欢阅读，乐于和他人一起看书讲故事，遇到问题经常通过图书寻找答案。
3.对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画，符号等方式记录自己的想法和发现。
#教育建议
培养幼儿的阅读兴趣
幼儿园通过多种方式培养幼儿的阅读兴趣，使阅读成为一种习惯。在兴趣的驱动下，阅读是一件对自己有意义且快乐的事。幼儿自主决定阅读时间、阅读书籍、阅读方式等，以自己喜欢的方式记录对阅读的理解和观点，复述创编等。
把握年龄特点，多种方法提升幼儿的阅读兴趣: 如帮助幼儿捕捉、理解画面中最主要的信息，引导幼儿发现画面之间的关系，理解画面中的各种细节所蕴含的意义等；教师还选择关键页面引导幼儿仔细观察、提出疑问与猜测等。其本质是引导幼儿体验读懂画面的乐趣，对有效提升幼儿的阅读能力也有积极作用。
自主阅读
表征记录
结语
孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
可见，爱好和乐趣才是孩子学习的兴趣所在。“读书”“学知识”这些小学里的事，就不用太困扰尚且年幼的孩子，使他们在依然充满童趣的学习中，拥有积极的学习态度、浓厚的学习兴趣和优秀的学习品质，并对未来保有美好的期待。
幼小衔接我们必须确信：知识可以零起点，学习兴趣与习惯不能零起点。
图文编辑:李媛
初审:王琴
终审:岑瑞芳