2024年1月4日，本学期第五次语文教研活动在会议室如期举行。美丽知性的主持人——高知玲老师，介绍本次教研活动的流程。
课前说课
首先由充满活力的孙晴晴老师进行授课前说课。孙老师本次为我们展示的是四年级语文上册《西门豹治邺》一课。她结合教学目标制定，教学重难点确立，教学方法选择等几方面进行课前说课。
全体语文老师观课
接着孙晴晴老师为我们展示《西门豹治邺》一课课堂教学。
一、和孩子一起回顾上节课学习内容。
二，解决人祸：学习西门豹惩治官绅和巫婆。
1.小组合作学习，提取关键词完成表格。
2.指导学生朗读：抓住“麻烦”读出西门豹的生气，愤怒。体会西门豹：将计就计 计策周密 假戏真做。
3.抓住“催一催”，体会西门豹催巫婆是假，惩治巫婆是真。
4.引导学生想一想：官绅磕头求饶，官绅头子会想些什么。
5.看此情景，围观的老百姓会说些什么呢？抓住“都明白了”体会西门豹用心。
老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。
三、治理“天灾”
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年都获得好收成。
四、说一说西门豹是一个什么样的人？
生：聪明机智
五.复述课文
1.复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。如《西门豹治邺》调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官
绅是重要内容，要得详细一些。
2.根据提示简要复述全文。
摸清底细→破除迷信→兴修水利
六、演一演
课后作业。
1．将故事简要复述给家长听，请家长提建议。
2．继续编写课本剧，在小组内排练，并
人们来编写别车，演一演这个故事。
三四年级教研组议课
刘慧玲老师议课：本节课孙老师抓住“治人、治水这两条线，然后再由这两条线分别走下去，把整个这篇课文最关键性的要素，主要的情节梳理出来，最后再去探讨治人治水的过程。也就是说以“治”为线索，从何为“治”？解读一个“治”字，然后“治”了何？——治了水，治了人。最后是如何“治”？思路非常清晰。
赵朴主任和晴晴老师就“如何指导学生简要复述课文”进行讨论交流。
教研组长李艳梅老师对本次活动进行总结。
学习反思：个人认为简要复述，反复练习是关键。一两名优秀学生的成功复述不等于全体学生会复述。所以，先自己练习、小组展示，全班展示，给予更多时间和不同平台，反复练习，内化语言。当然，还可以设计不同层次的支架，供不同复述水平的同学自主选用。