为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动我园区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师区域创设水平和指导能力，充分发挥区域活动对幼儿教育的积极作用，激发幼儿对区域活动的兴趣，2024年1月4日双墩镇双墩路幼儿园开展了“区”动童心·“域”见美好区域游戏观摩评比活动。
活动以班级为单位，采用讲解、观摩的评比方式，由各班教师先对班级区域环境进行讲解，全面详细地介绍班级区角、环境创设的思路、方法和本班特色，接着去班里实地观摩学习。
环创布置
主题确定好、合理布局、确定板块，幼儿园里美不胜收的小天地，都是老师们的心血。在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时间进行创设。老师们围绕“一班一特色，展开自己的奇思妙想，合理利用废旧物品，内容丰富、形式多样，折射出老师们的教育理念。
区域解说
首先由各班老师担任解说员，全面细致地介绍班级墙面环境创设、区域创设、材料投放等方面的创设思路和方法，体现本班特色。
观摩学习
接着我们进行实地观摩学习，让我们跟随镜头，看看在区角活动中的精彩瞬间吧！
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。环境无声，教育有声。通过本次环创及区域评比活动，进一步提升了教师的专业技能水平；让教师充分展现了各自的智慧。当童趣与专业碰撞出绚烂的火花时，促进了教师之间的相互学习，也让教育以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。
真正做到了“让墙面说话,让环境育人”的创设初衷。以初心勾勒，用匠心施彩，为孩子积极创造美好的教育与生活环境，我们一直在路上......
总结提升
参观结束，老师们根据各班环创情况打分，并结合自己的观点给出合理建议。
同时园长针对各班区角中存在的问题也提出了针对性的点评并给出良好建议，要求老师们互相学习、再接再厉、不断提升。
陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会都是活教材。”大自然向我们展现无穷魅力的同时也为我们提供了 “取之不尽，用之不竭”的自然材料。我们将继续充分挖掘自然资源、合理利用、有效开发，让孩子们在活动中回归自然、学会创作，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
编辑：张咪咪
初审：陈 燕
终审：黄亚晴