为全面落实“双减”政策，以推进课程改革和提高教育教学质量为抓手，七年级在第十四周开展第六届“减负增效教研训一体化”同课异构教学比赛活动。
七年级历史组张伟杰老师和邱文娟老师积极报名参加了此次比赛，授课内容为《两汉的科技和文化》。赛前两位老师都认真对待、精心准备，教学师傅加班加点耐心指导，组内各位老教师充分发挥“传、帮、带”作用，热情、积极帮助两位老师多次进行修改和打磨，竭力打造两堂精品课。
张伟杰老师磨课
邱文娟老师磨课
组内各位老师积极参与磨课
张伟杰老师整个课堂注重以教师为主导、学生为主体的教学方式，通过开展学生扮演名医张仲景和华佗、模仿五禽戏动作等丰富多彩的课堂活动，使课堂氛围迅速升温，让学生融入其中的同时，也让学生感受到中华文化是世界文化艺术宝库的瑰宝，对整个人类文明的推进做出了巨大贡献。
张伟杰老师同课异构课堂
邱文娟老师以造纸术视频导入新课，迅速吸引了学生的注意力。认真钻研教材，精心设计每一个教学环节，善于利用从“旧知”向“新知”的迁移，启发学生主动思考的能力，以其丰富饱满的教学情感，生动优美的教学语言，让学生感悟中华文化的博大精深、源远流长，体味作为一个中国人的文化自信。
邱文娟老师同课异构课堂
学校领导、同仁们莅临指导
课后，两位参赛老师进行总结反思，参与听课的组内老师进行评课活动，每位老师都积极发表自己的见解，给出指导建议，在场的每一位老师都得到了新的启迪，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。
课后研讨
此次教研经历，使教师们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。当然每次活动都不可能做到尽善尽美，只要我们在以后的活动中，能扬长避短，相信我们就会越走越远。