🍀时间：2023年3月2日
🍀地点：博才咸嘉小学
南国的雨说来就来，说走就走。夜里一场春雨，让清晨的咸嘉小学更富有活力与生机。
早上8：20 ，我们运城智慧教育示范区研学小组一行四人步行入咸嘉小学，开启第三天学习者之旅。
今天的安排是两个课例研修，四个学科教研成果分享，如果说第一天是校长陈艳萍给我们带来的“小而全，精而美”的咸嘉初见；第二天是副校长谢凌燕等一众中层管理给我们带来的是“容量大、形式多、主体全、时空广”的大课程咸嘉印象；那么第三天在课堂层面与博才咸嘉的相遇，会给我们带来哪种惊喜与发现？又将如何再一次丰富博才咸嘉在我们心中的学校印象与智慧图谱呢？
🌸艺术的碰撞之古乐悠扬见智慧🌸
第一节课例是音乐教师陈亦雪执教《冬夜读书示子聿》校本经典古诗吟唱课。整堂课采用平板授课，学生用平板描绘旋律图谱，创编心中最美的旋律，课堂生动而富有活力。
授课结束后，音乐组对陈老师的课从音乐集体教研磨课和智课系统评课两个角度进行了评价与研讨。
最大的亮点是使用AI智课评价系统，对游戏环节、创编环节的学生表现进行可视化反馈，让教师在精准课堂评价中看到优点与不足，找到改进的方向与办法。
与同学交流平板使用频率，了解孩子们的真实想法。
每一个课堂亲历者，都是全心投入的学习者。
认真聆听，积极参与，每一个环节里孩子们都表现得认真而有序。
学生在平板上画出音符旋律的图谱。
音符小达人环节，在课堂中掀起一场小小的学习高潮。
投票结束后，老师请学生谈谈评价理由。
孩子们自己创编心中最美的旋律。
音乐教研组长王丹做了题为《有据可循，让音乐课更具实效》的课例研讨发言，突出了人工智能在音乐课堂上的极大价值。分别从集体教研价值、课堂观察行为量表、AI智课评课系统对教师教学行为和学生课堂行为的精准分析进行了评课与教研成果交流。
集体教研
课堂观察
课例打磨
教研组调取AI智课数据进行智慧评课，明确指出老师在学生应答和师生互动方面还存在较大的提升空间，给教师指明改进方向。
智课评课反馈
智课评课曲线
🌸艺术的碰撞之奇思妙想见智慧🌸
第二节课例是美术教师刘家和执教《花儿朵朵》纹样设计课。
刘老师在技术使用方面适切而有效，他不为用而用，在把传统课堂与现代技术进行了恰当的融合，与音乐课例不同的是，美术教师并没有全程使用平板，只在演示、展示和分享等环节中自然引入技术支持，在有限课堂上完成了学生对生活实物进行抽象概括的设计任务，较好呈现了一节高效的美术图案设计课，极大促进了学生创新思维力的发展。
在评课环节中，美术组长所提出的技术是为了更好帮助师生体验与教学的观点非常正确，体现了咸嘉教育人在技术与学科深度融合中所进行的有益探索与智慧思考，很有借鉴和启发性。同时每一个组员都参与评课，更体现了他们同研共进的团队文化。
美术课堂
简化、组合
设计、添加
学生作业
展示、讲述
美术组评课
下午，四个学科组长进行学科专题讲座。
美术组长分享美术综合测评之测美赏“美”，技术“艺”术，从测评目标、测评标准和测评内容等方面，详细介绍了博才咸嘉在美术学科评价中的探索和实践，特别展示了她们引导学生发现美、创造美、展示美的行动成果。咸嘉小学对艺术课的重视与智慧探索，带给我们很多思考。
科学是咸嘉由来已久的学校特色，科学组分享了从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任等四个方面开展多元评价的举措，通过自评互评、师评和他评促进学生发展科学思维，提升科学兴趣的实践与探索。
语文分享
数学分享
与讲座老师沟通“数独”相关问题
四个学科分别立足学生核心素养发展，以生为本，构建评价体系与课堂实施，对智慧技术与课堂深度融合进行了大量而有意义的探索，博才咸嘉就像她的名字一样，博学多才，向着明亮奔赴，追求的一切都美好！
课间漫步之智慧阅读
楼道角落贝享电子阅读书架，琳琅满目的童书，静静等待小主人的光临。
小熊二维码点亮校园智慧阅读。
课间漫步之纹样楼道
跟岗校长驻足观看楼道文化，特色美术课题成果展示——无处不在的纹样海洋，印证了陈艳萍校长讲述的中华文化主题。
每一处楼道转角，都有与传统纹样的相遇，美在咸嘉的角角落落。
课间漫步之传承创新
四时节气彰显咸嘉教育者对中华文化的重视与传承。
课间漫步之智慧班牌
教室门前的电子班牌，浓缩了一个个班级管理者的智慧。
阳春布德泽，万物生光辉，智慧教育就是那一道金色太阳，将照亮每一个心怀梦想的学子，照亮每一个执着追梦的教育人。
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博才咸嘉跟岗研学小组
运师附小 杨文娟
河津实验小学 柴琴芳
万荣南街小学 谢 伟
临猗示范小学 黄 鹂
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