求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。为了将新课标的学业质量检测理念和要求落实在课堂教学实践中，为了进一步明确教学方向，全面有效的提升教育教学质量，2024年1月4日上午，在焦校长的组织下，召开了五年级语文阶段性学情检测及命题分析研讨会，全校三到六年级的语文教师齐聚多功能厅参加了此次活动。
上午8点20分，王美慧老师代表五年级语文教研组以“析试题 明导向 拨迷雾 再成长”为主题，从试题命题分析、总体成绩分析、典型题目分析和教学改进措施四个方面进行了交流汇报。
首先，王老师结合2022版《语文课程标准》对试题命题进行了整体分析，该套试题体现了以下特点：立德树人，弘扬传统文化；服务双减，引导教学；以具体的情境为载体，以典型的任务为主要内容；选择文本特征鲜明的材料。
然后，王老师通过一组具体的数据对五年级整体测评进行了分析。
接着，王老师对典型题目的命题进行多角度分析。
最后，针对本次测评提出了改进措施与切实的教学建议：教师要提高站位，夯实课堂；学生要养成良好的阅读习惯，多积累，多表达。
汇报结束，焦校长进行了指导性的发言，她首先对这次质量分析的精准到位给予了充分的肯定。
焦校长谈到从评价的角度分析命题不单单要分析学生，更重要的是分析教师的教育教学行为，分析课堂。教师要重点思考：考什么？怎么考？教什么？怎么教？
焦校长还针对语文学科的特点提出了以下几个问题：
语文教学中要重视什么？
关于语文要培养学生的阅读习惯，阅读能力，你们有没有抓手？
阅读要常抓不懈，要有整本书阅读的意识，作为语文教师，你有没有长期阅读的计划，如果有你怎么做？
冯文丽老师、张虹老师和陈俊丽老师结合自己教学经验，针对上面的问题分别谈了自己的看法，老师们也非常赞同她们的做法。
期末考试在即，如何去高效复习呢？焦校长在此也给老师们提了几点建议：不能机械性的复习，要有针对性的复习，有创新、有特色地进行专项训练，要调动学生的学习兴趣，关注学生的非智力因素。
最后焦校长对此次活动进行了总结：新课标背景下的语文试题，不再是单一的知识考查，而是通过试题与材料的有机结合，考查学生正确的价值观、必备的品格和关键的能力，以试题为导向，促进教学方式大变革。语文教师一定要树立大语文观，以教材为例子教语文，教思维，教审美，树立学生的文化自信，塑造学生健全人格，扩大学生的知识视野，拓宽学生的认知结构。
水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。这次研讨活动有助于全体语文教师进一步统一思想，明确今后的努力方向。在以后的教育教学中，凝心聚力，团结奋斗，不断超越，做到 “趁势而上再出发，奋楫笃行谱新篇”。