在温润舒适的金秋时节，在9月9日下午这个美好的时刻，二年级全体语文教师在吕校长组织下，相约在实验小学多功能厅进行一二单元的教材解读。
承担一单元教材解读的是二年级一班的常春林老师。本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。
积累并运用表示动作的词语，这是本单元的语文要素。三篇课文中的动词，用得准，用得巧，增强了表达效果。那么如何运用这些动词呢？常老师在解读中，谈了他自己的看法：可以结合文本情境、借助插图以及演一演的方法，让学生先理解意思，然后结合生活用这些动词说完整的句子。
随后，语文科主任刘玉香老师，在解读中提到了自己的一些看法：要强调多音字的读音，要多背诵课文，多积累，要关注每课练习题，关注低年级孩子的仿写……
二单元是识字单元，以四个识字主题“场景”“树木”“动物”“农事”串联起了本单元55个会认字，2个多音字，40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
针对本单元的特点，二（2）班李元颖老师进行了详细的解读。并和大家一起探讨本单元应把教学的重点放在识字写字上，要重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。
陈老师在本单元的解读中谈到了随文识字、让学生在语境中识字的重要性……
解读中吕校长针对一二单元所存在的问题，适时地给我们提出了可行的建议：教学中一定要落实语文要素，每节课都要明确要达到什么样的目标；关注生活实际，让学生把学到的知识能够运用到生活中去；要把语文园地中的内容穿插在课文中，要关注整个单元；要针对低段学生特点，合理安排课堂……吕校长话语给我们今后的语文教学指明了方向。
此次活动，旨在通过解读教材，更好地把握教材特点，落实语文核心素养，为语文教学打下坚实的基础。
“以梦为马，不负韶华”身为实验人，我们在探索语文教学的道路上行走着、前进着、奔跑着……让我们憧憬美好，憧憬未来，憧憬着迈向未来的每一步都精彩！