时间如流水，转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，“有喜有乐，有忧有愁”。自担任五年级二班的语文老师，一切以学生为中心，踏实地完成了各项教学任务，虽有不足，但我今后会更加努力。现就本学期的工作做如下总结:
钻研教材，提高效率
为了上好每一节课，我认真钻研，吃透教材，把握教材。在教学的过程中我从多方面、多角度去揣摩课堂教学效果，真正向课堂四十分钟要质量。课前提问了解孩子的预习情况，课后，重视教学反思，对于每节课学生不容易掌握的地方，下节课要重点去理解，让学生领会。
激发兴趣，提高素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。现在提高学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点；合作、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得活跃，让学生学得兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣。
夯实基础，培养能力
在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得香”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们的学习兴趣后再给他们多辅导，让他们能将书本知识消化掉。
加强写字指导，提高学生的写字能力；重视朗读能力的培养，在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语；重视积累，提高学生的写作能力，五年级是学生已经有了写作文的经验，首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句；注重口语交际能力的训练， 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写，因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题讲。
因材施教，促进发展
我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，就给他们反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣。
积极反思、认真批改
课后我都认真反思，从多方面反思教学效果。为提高自身的业务水平，我不仅积极参加学校组织的教师培训，还经常听本校老师的课学习他们教学优点；经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。每位学生的作业都认真批改、做批注，并进行专项辅导，复批。
今后，我会加倍努力，把教学工作做得更出色！
