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课程缘起
“生活即课程”，生活中蕴含着取之不尽的教育资源。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要引导幼儿对身边常见事物及现象变化产生兴趣和探究欲望。绳子是幼儿生活中的常见物品，它可行性大，运用广泛，为幼儿熟知，是幼儿非常喜爱的玩具。在教室布置中，不起眼的麻绳闯入了幼儿的视线，引发了他们的兴趣。于是我们以“绳子”为游戏的基本材料，利用各种游戏来激发幼儿对玩绳的兴趣，并培养幼儿探索精神和创造性思维。
主题网络图
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“绳”密莫测
科学《各种各样的绳子》
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社会《中国结》
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综合《神奇的绳子》
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孩子们对于绳子的兴趣还未停止，他们回家收集了一些不同类型的绳子。
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科学《纸绳子》
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语言《会织毛线的猫》
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健康《我会系鞋带啦》
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“绳”彩飞扬
健康《好玩的绳子》
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语言《一根绳子》
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翻花绳
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艺术《百变绳子》
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编手链
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艺术《梯田画》
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艺术《“绳”来之笔》
通过进行一系列绳子的游戏，幼儿对绳子有了很深的印象，孩子们想用画笔的方式记录下来，于是，他们进行了创作。
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区域活动
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户外活动
孩子们双人跳绳成功后，开始自由大胆地探索绳子的不同玩法。绳子还可以怎么玩呢?我组织孩子们讨论跳绳的创新玩法，他们给出了很多不一样的答案。
跳绳
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拔河
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两人三足
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网小鱼
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“绳”奇版块
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一根小小的绳子，也许就是孩子们想象力和创造力萌芽的摇篮！老师应善于发现幼儿感兴趣的事物，积极引导幼儿投入到活动当中，留心观察幼儿在活动中的表现，促进幼儿在游戏中成长!
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编辑：罗俊瑞
图片来源：大二班教师
审核：保教处