为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。高中英语组展开了新一轮教研活动。
整个活动分为四个环节：同课异构、自评互评、集备研讨、教研总结。
环节一：集体备课为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂，高中英语组在新课标的要求下一起探索英语阅读课程的教学方式与方法，各位老师深挖教材，巧妙设计，为年轻教师的课程提出精确的指导。
环节二：针对阅读课的教法，组内老师各抒己见，在听取年轻教师说课后对其进行了补充和改正，力争以教促研，以研促学。
环节三：公开课展示《新课程标准》对高中英语阅读教学提出了明确的要求：让学生多接触课文材料，掌握运用语言规律，获得需要的英语素养。结合这一要求，张旭辉老师以学生为主导贯穿整个课堂，通过各个环节深入浅出，引导学生产出知识框架结构。
环节四：教研总结
最后，领导及教研组长和各位老师对此次活动进行了同课异构及集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞准备充分，不仅备教案，还备学生，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。当然对年轻教师的不足也提出了改进措施，期待在今后的教学中有更大的进步与成长。