2024年1月4日为全面推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学）教学，落实立德树人根本任务，进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，不断提升思政课教学质量，日照市教育科学研究院进行了全市《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》（小学）教学研讨活动。
整个活动分为四个环节：课堂教学观摩、评课议课、经验交流、市教科院《读本》教学建议。
一、课堂教学观摩
课堂教学以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为载体，戴洁、曹丽娜以及赵永伟三位老师通过深入研究教材，精心准备，利用多种形式与学生共同学习探究，充分调动学生的探究积极性，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了三节各具特色、精彩纷呈的思政课堂。
二、评课议课
说课环节，三位老师围绕课程标准，分别从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程等方面对课堂教学进行了设计思路的分享和教学反思。观课老师从目标制定、新课标理念的落实、教学过程中师生互动、教学亮点、教学效果等方面进行了深入探讨，对三位老师的教学设计、教学能力、教学效果等方面给予充分肯定。同时，通过老师们的分享，也让我在今后的教学过程中有更多启发。
三、经验交流
司桂香校长进行了《以课堂培根润心 以理论铸魂育人》的分享，通过守正，筑牢《习近平新时代中国特色社会主义思想读本》的教学之根，在创新中加大教学厚度，不断进行延展，拓宽教学渠道。同时，对自身进行精准定位，厘清下一步打算。在《读本》的不断学习的过程中，学生心中埋下了爱党爱国的种子，并且生根发芽，结出了累累硕果。
宋宜秀校长以《用好读本，培根铸魂》为题，分享了多种方式融合的教学策略。通过多种教学策略的融合，让教学外化于行，内化于心。丰富《读本》的教学形式，把《读本》上出政治高度、思想深度、知识广度、心理气度、情感深度，使之发挥培根铸魂育人的作用。
王姣校长在《用好读本，培育新时代好少年》中进行分享，通过巧妙利用资源研好读本，丰富育人渠道，充分利用读本，践行活动育人。读本学习将小课堂延伸至社会大课堂，实现了思政课与少先队活动课、班会课等的巧妙融合，让课堂生动有趣，于无声处育人，让新时代好少年在潜移默化地熏陶中逐渐成长起来。
李海燕校长以《深学细悟《读本》 培育时代新人》为题，从顶层设计，凝聚合力，守正创新等方面进行了交流。她认为，《读本》是对学生进行思想政治教育的一把“金钥匙”，学校要以《读本》为契机，引导学生坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。
四、市教科院《读本》教学建议
最后，日照市教育科学研究院的郭清娟主任和我们交流了《用好学生读本 提高育人质量》的教学建议。郭主任从《读本》的使用情况分析，指出了《读本》教学中存在的不足，对《读本》的内容体系进行了简单的介绍，《读本》通过科学系统的编排，让学生不断深化对“我们是谁”“我们处在什么方位”“我们正在做什么”“我们为何这样做”“我们的梦想”等基本问题的认识。之后，郭主任针对性地提出了教学实施建议，建议从研读、学情、活动、资源整合等方面实施，充分发挥阵地作用。
身为新时代青年教师，在教学中应坚持理论联系实际，创新方式方法，积极拓展实践课堂，通过思政小课堂与社会大课堂的同频共振沟通心灵、启智润心、激扬斗志，用丰富的形式引导学子用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，真正将党的创新理论教育有机嵌入校园生活、融入社会实践。