在信息技术高速发展的今天，高等职业学校的教育改革与创新离不开信息技术的有力支撑。为了提升我省高等职业学校教师信息技术应用能力，促进课堂教学方法的创新与实践，甘肃省教育厅于2023年12月22日—2023年12月31日组织了《高等职业学校信息技术应用能力助力课堂教学创新示范性培训》，并于12月31日以总结提升分组汇报的方式结束此次培训。本次培训的目标在于提高教师运用信息技术优化课堂教学、推动课堂互动与评估等方面的综合能力，从而落实“三全育人”理念，开展“岗课赛证”综合育人，参与“三教”改革、教师教学创新团队建设，推动职业教育高质量发展。
经过一周的培训学习，十组教师分别进行了汇报展示。他们结合自身教学实践，展示了信息技术在课堂教学创新中的具体应用成果，如数字化教学资源开发、在线课程设计与实施、课堂互动游戏设计等。这些成果充分体现了教师们对信息技术与课堂教学融合的深入思考和积极探索。
汇报展示环节中，各组之间进行了充分的互动交流。教师们就汇报内容展开深入讨论，分享彼此的教学经验和心得体会。通过交流，大家互相学习、取长补短，进一步提升了信息技术应用能力和教育教学水平。
王媛媛老师代表第一组的学员完成了汇报，王老师表示：此次培训的目的是为了提升教师的数字素养，适应数字化教育的发展趋势。在培训过程中，教师们接受了理念转变、技术丰富和科研设想等方面的培训。他们了解到数字化教育教学的重要性，以及如何利用数字技术提升教学效果。同时，教师们还学习了如何利用数字技术进行科研活动，提升自己的学术水平。教师们还关注到了世界数字教育大会的背景和教师数字素养的定义。他们认为，教师数字素养是数字化教育发展的关键因素之一，需要不断提升自己的数字素养以适应未来教育的发展趋势。
马彩龙老师代表第二组的学员完成了汇报，马老师表示：在本次培训中，教师们通过学习信息技术基础知识、信息技术在教学中的应用以及与课堂教学创新的结合等方面的内容，全面提升了自身的信息技术应用能力。同时，采用线上线下相结合的培训方式，使教师们能够更深入地理解信息技术在课堂教学中的实际应用。此次培训对于促进课堂教学创新、提高教学质量和效果、培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。通过实地观摩学习，教师们能够更加深入地了解数字化转型在企业和职业教育中心的应用与实践。
毛玺琨老师代表第三组的学员完成了汇报，毛老师表示：信息技术在教育中的应用广泛而深入，对教育方式、教师角色以及教育质量都产生了深远影响。通过在线教育平台，学生能够灵活安排学习时间和进度，获取更优质的教育资源。数字化教学资源丰富多样，不仅方便教师备课和学生自主学习，还为在线课程提供有力支持。人工智能的发展使得教育评估更加自动化和个性化，提高学生学习的效率和效果。在线协作学习能够培养学生的团队协作能力、创新能力和自主学习能力，增强学习的互动性和针对性。信息技术还打破了地域限制，使得更多地区的学生获得优质教育资源，提高教育公平性。同时，教师角色也在发生变化，需要具备信息获取、分析和处理的能力，以更好地适应信息时代的教育需求。
在全省高等职业院校信息技术应用能力助力课堂教学创新示范性项目培训班中，白露老师和芦宛芝老师所在的第四组通过学习收获颇丰。他们感谢项目组提供的学习交流机会，并认识到教育信息化在教育现代化中的重要性。随着新技术与教育场景的深度融合，智慧教育成为通往“教育强国”的必由之路。同时，他们也认识到树立终身学习理念和创新理念的重要性。通过培训，他们不仅获得了新知识，还树立了创新理念，这将有助于他们在未来的教育工作中更好地应用信息技术，提高课堂教学质量。在未来的教育工作中，他们将努力实践所学的知识和技能，以实现教育公平和均衡发展为目标，让优质教学内容得以普及到边远地区，让更多学生受益。同时，他们也将不断探索创新，以技术的“智慧”力量撬动教育资源分布不均衡的现状，为建设教育强国贡献自己的力量。
第六组汇报人董红芸老师在甘肃省高等职业院校信息技术应用能力助力课堂教学创新示范性项目培训班中收获颇丰。她深入体验了信息技术对教学方法和模式的转变，理解了如何提升教师数字素养，掌握了多种教学模式的综合运用。此外，她也明白了借助数字化工具为教学服务的重要性，并认识到不断学习数字技术、丰富教育内容是教师专业发展的关键。通过培训，董红芸老师不仅提升了个人能力，也促进了专业成长。
在数字化时代，教师们积极探索信息技术与教育教学的深度融合，以提升教学质量和效率。宋彦平组长带领的第七组成员通过多种形式的培训和实践研究，不断丰富自身的数字素养，并运用智能工具助力课堂教学创新。他们利用智能题库、智能评估和个性化学习系统，减轻教师负担，提高教学效果，同时也关注学生综合素质的发展。尽管面临技术和资源不足的挑战，他们坚信数字化教学设计的意义与价值，致力于推动教育改革和教师专业发展。
刘雅馨老师代表第八组的学员完成了汇报，刘老师表示：教育信息化发展是一个复杂而多元的领域，涉及教师素养、教学问题与挑战以及技术发展等多个方面。在教育信息化发展过程中，教师信息素养的提升是至关重要的，这需要借助信息化技术、立足教学实际，以培养高科技人才和大国工匠，实现技术强国职业教育目标。同时，教育信息化发展也面临着伦理问题，需要关注技术伦理和未来教育的发展。教师需要不断学习提升自我，从知识传递者转变为智慧引导者，借力智能化工具，以更好地应对教育信息化发展带来的挑战和机遇。
在第九组的培训总结中，成员们通过参与甘肃省高等职业学校信息技术应用能力助力课堂教学创新示范性培训项目，收获颇丰。通过线上线下相结合的培训方式，主讲老师们的精彩授课以及实地观摩，成员们在信息技术应用能力、课堂教学创新水平以及高等职业学校教育改革等方面有了更深入的理解和掌握。此次培训提升了教师的素质和能力，为推动职业教育高质量发展奠定了基础。成员们表示将学以致用，将掌握的知识运用到实际工作中，为教育事业的发展贡献力量。
赵亚楠老师代表第十组的学员完成了汇报，赵老师表示：人工智能在教学内容中起到了关键作用。它不仅推动了教学内容的更新与扩展，还优化了教学资源的分配，使个性化教学得以实现。在教学方式上，人工智能改变了传统的教学模式，使学生不再受时间与地点的限制，同时还能享受个性化的学习路径和智能推荐，提高了学习效果。而在教师角色上，人工智能减轻了他们的工作负担，使教师能够更准确地了解学生的学习情况，提供有针对性的教学策略。最重要的是，人工智能还优化了教学评估与反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。
通过本次培训，教师们普遍认识到数字化教育的重要性和紧迫性，对自身的数字素养有了更清晰的认识。他们纷纷表示，将积极投身于数字化教育教学的实践与创新中，努力提升教学质量，培养出更多适应时代发展的高素质人才。