为落实党中央、国务院决策部署，全面推进教育大数据发展和应用，深化教育大数据应用，加快实施国家教育数字化战略行动，帮助教育部门探索大数据在教育管理决策、监测评价、公共服务中的运用，开展教育教学管理和人才培养的大数据分析;帮助教师优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，推广大数据支持下的新型教学模式，促进教育模式创新与变革，实现以教育大数据引领教育理念和教育模式创新，发挥在教育改革和发展中的支撑与引领作用。2023年12月30日，由九江市教育技术和装备发展中心和北京理想未来信息技术研究院联合举办的“关于大数据支持下的教育教学创新能力提升培训活动”在吉林省长春市隆重举行。
本次活动主要采取专题讲座、案例教学、经验分享、研讨交流、展示汇报等方式进行。
开班仪式：唱国歌、双方领导致辞。
首先教育部数字化学习支撑技术工程研究中心智慧教育研究所副所长钟卓为我们介绍了长春，接着聚焦教学艺术提升，引用《礼记·中庸》中的话：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，以及从“技、艺、道”三种境界提出优秀教师与普通教师的区别。
九江市教育技术和装备发展中心陈向阳主任为本次学习向我们提出了明确的要求，一是深刻认识学习的重要性，二是要增强学习的自觉性。
赵艳辉:《学校理念及教学特色的生成基于行动研究的实践探索》
东师附小净月实验学校校长、吉林省特级教师赵艳辉围绕“率性教育办学理念的提出”、“有过程的归纳教学的思考”和“研究设计与教学策略”三个方面展开讲座。
她告诉我们，率性教育是遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育，是保护天性、尊重个性、培养社会性的教育。率性教学就是遵循知识经验、能力和智慧发生规律、儿童成长发展规律与阶段性特点，促进儿童在共同体中成长的教学。同时分析了为什么要提倡有过程的归纳教学，和明确行动研究的基本路径。
钟绍春：《数字化赋能课堂教学变革与创新》
东北师范大学教授、教育部数字化学习支撑技术工程研究中心主任钟绍春从数字化赋能教学创新发展的方向、实现路径、课堂教学新模式构建及资源与工具等四个方面，系统阐述了如何开展有灵魂的教育信息化建设，如何把课堂教学改革与教育信息化应用紧密结合，如何建立高质量的教学体系、教育治理体系和评价体系提供了非常有益的启示。钟教授的讲座专业生动，既有很强的理论性，又能通过丰富的、具体的案例提供很强的实践指导，值得老师们思考借鉴。
刘明：《学校教育信息化的规划与实施之“如来神掌”》
长春市南关区富裕小学校长、吉林省信息技术特级教师刘明老师利用互动小游戏告诉我们：直接从问题切入是最好的提问方式。接着梳理了当前学校发展信息化我们共同面临的问题，以长春市树勋小学为例为我们讲授了互联网思维下的学校现代化管理，具体分析了十三五品牌信息化的核心理念，以及如何对学校信息化环境进行顶层设计。
最后刘明老师围绕我们如何做好信息素养型教师，提出教师信息技术能力应掌握15种能力，重点举例分享了如何掌握“拿”与“享”的能力。
张爽：《基础教育数字资源、数字环境构建逻辑与模型研究》
教育部数字化学习支撑技术工程研究中心资源部主任张爽先为我们解读了相关政策文件，从人网融合手段、目的、作用与意义讲授了人网融合教学新方式，重塑教学流程。
刘海武：《苏州工业园区教育数字化转型实践》
苏州工业园区教师发展中心信息中心副主任刘海武围绕数字教育化转型及其基本内涵、进入战略机遇期、园内实践探索和园内实践成果等四个方面展开讲座，向我们展示了区校联动、同频共振、同心共向，来共同区域教育数字化转型。
通过此次学习，我们深刻认识到了数字化素养对于教师的重要性，也更加坚定了自己要不断提高数字化素养的决心。同时，这也是一次非常有意义的经历，我们不仅提高了自己的数字化素养，还学到了新的实用的技术和知识。我相信在今后的工作中，老师们会更加注重数字化技术的应用，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。