教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年1月4日，五年级音乐组针对第七课的《堆雪人》展开教研活动。
本次教研由五年级教研组长杨杰主持，新郑市外国语小学的王普欣老师主讲自评，其他参研老师逐个研讨，集备研讨。整个教研活动大家都做到了积极参与，认真聆听，踊跃讨论。
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少3年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
王普欣老师老师用学生们比较熟悉的《铃儿响叮当》进行节奏律动进行导入，师生一问一答引出本课课题《堆雪人》。通过多次聆听歌曲引导学生划出旋律线，找出谱子中模进的规律；通过教师教唱，学生学唱，男女分组演唱，和声练习，完整演唱等形式是学习本课；通过欣赏国产动画《雪孩子》和国外电影《冰雪奇缘》中的插的音乐为学生拓展探究。
紧接着，王普欣老师对本次讲课进行自评，教研组其他成员也逐个发表了自己的见解。大家肯定了王普欣老师的专业素养，也提出了一些可参考、可借鉴的想法：
菅敏老师:导入用孩子熟悉的铃儿响叮当入手，调动孩子兴趣，学唱环节用三个游戏入手，环环相扣，不枯燥，扩展延伸用经典的冰雪奇缘片段，很吸引学生
高志敏老师:本课难点是第一部分的四个乐句教学，先让学生熟练掌握第一乐句节奏，在让学生按节奏读读歌词，在跟琴伴奏演唱，效果会更好。
仝彤老师:整堂课内容丰富，环节有趣，但进度有点快，学生节奏不容易掌握在教节奏时，给学生一个预备拍，第三个节奏最后的附点连音可以告诉学生一共几拍，重点后两个节奏型，进行节奏念谣，教唱时可以采用老师唱音，学生唱词，和声可以先老师和学生配合。
杨杰老师:1.律动导入很棒；2.最后给学生分享《雪孩子》视频原版；最后拓展延伸了可以关于雪的歌曲的一些拓展收集。例如《雪绒花》《我爱你塞北的雪》《踏雪寻梅》《认真的雪》《半生雪》等，但教唱环节缺乏趣味性，可以采用对唱+接龙唱的形式进行。
这次的教研活动不仅激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!