漫卷书香 悦读阅美----区级课题《核心素养导向下农村小学英语对话教学改革的研究》读书分享活动第3期侧记暨读书总结

　　“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”为进一步发挥区级课题《核心素养导向下农村小学英语对话教学改革的研究》的专业引领和示范作用，促进读书活动的深入发展，提高教师的综合素养和人文底蕴，2023年12月26日，鼎湖区莲花真光中心小学英语科组结合课改和学校工作实际，开展2023-2024学年第一学期第三期读书分享活动。

　   在此次读书活动，五位老师结合各自的读书收获和任教班级，分享了在这本书的理念指导下的教学实践和教学心得，给我们带来了一场知识与情感的盛宴。

　　第一位分享者张建莹老师以《基于主题意义下的单元整体教学实践》为题，从解读关联、确定主题；整合板块、理清线索；基于板块、设定目标；整体设计、提升学力四个方面详细介绍了她对单元整体教学的设计，着重于学生的知识向能力转化，能力向素养转化。

    谭嘉敏老师分享的主题是《核心素养立意下小学英语“教—学—评”一体化设计与实施》，谭老师详细分析了“教—学—评”一体化的内涵及意义，展示了她对“教—学—评”一体化的单元整体设计，并根据自身的教学实践，分享了“教—学—评”一体化在日常教学工作的落实，为我们提供了许多切实可行的经验。

    杨海欣老师分享的主题是《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》，杨老师注重在教学实践中贯穿“教—学—评”一体化，分享了她在课堂评价、作业评价、单元评价和期末评价上的具体实践，同时她对板书评价的设计独出心裁，激起了思想的火花。

　　李秋霞老师对《指向学科核心素养的小学英语单元整体教学设计》整本书作了整理与归纳，深挖核心素养和单元整体两个概念，详细剖析教材，确定核心素养的培养点，记录了她对单元整体教学的所思、所想、所行、所悟，内容十分丰富，干货满满。

　　董敏老师读书分享的主题为《聚焦单元整体教学，促进学生核心素养发展》，董老师从单元整体教学的设计理念、设计步骤和设计方法入手，对单元整体教学有深刻的理解，为我们教学实践提供了丰富的经验参考。

　　2024年1月2日，李月娥老师对本学期的读书活动工作作了简要总结。首先 ，她提到本学期读书活动取得了不错的成效，英语科组老师在单元整体教学和“教—学—评”一体化两大方面进入深入研究与实践，每位教师结合自身的教学实践，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想、所行所悟。同时，对优秀读书笔记进行了表彰。

　　其次，李老师提到本学期读书活动中的不足，希望各位老师能够研读教材，并与自己的实践相结合，提高理论修养。最后，李老师对下学期的工作进行部署，建议各位老师可以利用寒假时间充实自己，尽早阅读，精细阅读，为下学期的读书活动做好准备。

　　本学期读书交流活动，不仅展示了教师们的阶段性读书成果，达到了交流共享、互促互进的目的，同时有助于更新教师教学理念，提升教师的专业技能，增长教学智慧。阅读是美妙的，分享是喜悦的，时光总因有阅读相伴而变得美妙和愉悦，我们下期再会！