爱因斯坦曾经说过："科学就是探索，探索使人快乐。"学生本能就有着探索世界的渴望，而科学就是学生探索世界的一扇窗。科学不仅是一门学科，更是一种充满好奇心和探索欲望的精神。华竹小学以提高学生动手能力为中心，在本学期开展了一系列的科学实验课，接下来让我们一起欣赏学生上课的实操情况吧！
科学实验1：模拟水钟
教学目标：
1、知识原理：认识水钟，了解古代发明的计时装置。
2、能力培养：通过探究活动，培养学生对自然现象的好奇心和古代科学的探究热情。
3、生活及应用：了解古代人计时工具的发展和对现代生活的影响，学会使用更多计时工具。
原理分析：
水钟的工作原理是水从排水孔处匀速流出，随着水的流失，量杯中的水位逐渐上升。水的浮力带动泡沫球上升，泡沫球高度的变化带动指针转动，从而实现对时间的测量。
科学实验2：电磁铁
教学目标：
1、知识原理：认识电磁铁，了解电能与磁能间的转换。
2、能力培养：通过探究活动，培养学生参与实验活动的意识及使用常见工具的能力。
3、生活及应用：了解电磁铁在生活中的应用，认识能量转换是自然界中时刻发生的现象。
原理分析：
电磁铁是可以通电流来产生磁力的器件，属非永久磁铁，可以很容易地将其磁性启动或是消除，电磁铁的磁力大小可以改变，与线圈缠绕的匝数、电流的大小有关系。当线圈通电后，电能转化成磁能，铁钉被磁化，对铁制品产生吸力。
科学实验3：铅笔导电
活动目标：
1、知识原理：了解物质的导电性。
2、能力培养：认识导体和绝缘体的区别；通过科学实验，突破常见问题的思维定势。
3、生活及应用：学会在生活中分辨导体和绝缘体，注意用电安全，及时规避生活中导体的触电危险。
原理分析：
不能导电的物体就叫绝缘体，能导电的物体就叫导体。
通过实验，我们可知：铅笔的表面是干燥的木质材料，连接电池后LED灯没有亮，所以干燥的木制品是绝缘体；而当削笔后的铅笔芯，连接导线后LED灯闪烁，具有导电性，所以铅笔芯是导体。
科学实验4：无限镜
教学目标：
1、知识原理：认识光的反射原理和平面镜之间产生的相互反射。
2、能力培养：培养动手操作能力，通过实验能熟练掌握常见工具的使用方法，并反映其中部分的科学原理。
3、生活及应用：了解光的反射在生活中的应用和镜子特性延伸的科学现象。
原理分析：
光线在镜子和介质之间多次的反射和折射，形成多个重复的虚像，从而欺骗人的眼睛，使得人们能够看到一个视觉上无限延伸的效果，但实际上盒内空间有限。
科学实验5：自制气垫船
教学目标：
1、知识原理：认识浮力，了解作用力和反作用力间的关系。
2、能力培养：通过探究活动，培养学生参与实验的意识，及使用常见工具的能力。
3、生活及应用：了解生活中的气垫船是如何工作的，以及反作用力在生活中的作用。
原理分析：
力总是成对出现的，其中一个力叫作用力，对应的大小相等、方向相反的力叫做反作用力。
实验中气垫船的运动过程中水对气垫船产生了浮力，保持了气垫船漂浮;旋转的风扇叶与空气产生的反作用力，推动船体向前行驶。
科学是生活中的魔法，惊奇是科学的奥秘，猜想是科学的源泉，实验是科学的精髓。我们希望，每一次的实验就像一颗小种子，将科学埋于学生内心深处，用好奇心和探究心来催发这颗“种子”的成长。愿孩子们玩在其中、乐在其中，学在其中！
