以“课”为媒，共同研讨，共谋进步。2024年1月3日，南宁市三十三中英语谭现媛老师携同事罗超阳老师，黄焕杰老师到龙翔荆楚高级中学开展送教送培同课异构教研交流活动。本次活动有：三十三中谭现媛老师和龙翔荆楚高级中学杜纪录主任的关于非谓语动词的同课异构及评课分享。三十三中老师，龙翔荆楚高中英语教研组教师参加了此次活动。
谭现媛老师以设问开始课堂，以我的朋友Cindy在圣诞节吃美食，以吃的情境，引入非谓语动词，激发学生兴趣。
接着谭老师让学生在中国美食—小笼包语篇中欣赏非谓语动词的使用。谭老师以小笼包语篇引入，把非谓语动词作定语、状语、宾语拎出来，翻译句子，对学生起到了极好的引领作用，并引导学生说出非谓语动词的三种形式：to do,doing,done.学生在找出非谓语动词的过程中有些疑惑，谭老师及时发挥了教育机智，转而询问学生问题起源“What’s the Non-finite verbs?”帮助学生回忆非谓语动词的定义，加深理解。
之后，为了让学生学会分析、判断非谓语动词作宾语，定语，状语情况，谭老师呈现了4个经典例子。如，Shanghai may be the recognized home of the soup dumplings,非谓语作定语，recognized 意为公认的，句意为，上海可能是公认的小笼包之乡。学生马上活学活用，翻译出了“柳州是公认的螺蛳粉之乡”，课堂氛围活泼有趣。
接着，谭老师展示了非谓语动词在2023年各高考中的真题情况，并总结出3点技巧。然后让学生用所给短语完成句子，巩固所学内容。
在activity 5中，谭老师给出了“宫爆鸡丁”“干煸四季豆”的例文，让学生仿造使用去介绍一种中国的美食。
谭老师以语法和写作为导向，一步步完成学习任务，给学生搭建了脚手架。既解决了语法，又解决了写作，称之为一节优秀的示范课。
在另一节同课异构中，杜纪录主任独辟蹊径，以7个典型的句子作为导入，带领学生复习了句子的主，宾，表，定，状，补等句子成分，并得出了“非谓语动词除了不作谓语，其他成分都可以充当”的总结。令人印象深刻地是，在“The story is moving/interesting/disappointing ”中，杜主任提到“动词➕ing ,相当于形容词，在句子中表特征”,言简意赅，实用性强。
在活动2中，杜主任引导学生说出了非谓语动词的3种形式：to do, doing，done，并教授了宾语口诀，补语口诀的技巧。补语口诀中涉及到的4个小点。如1，要求ask sb to do sth ，2，感官see sb doing/do/done sth ，3，使役have sb do/doing/done sth，4，保持keep sb doing/done sth。口诀朗朗上口，学生在杜主任寓教于乐的教学中轻松掌握了本语法的特殊记忆点。杜主任抓基础，讲求方法，注重能力的培养，把培优辅弱真切地落实在日常课堂教学中。
接着，在判断句子正误中，杜主任展示出了7个句子，出其不意地7句全部有误的句子让学生在震惊与思考中学有所得。
然后，杜主任让学生把状语从句与非谓语短语互改，如Because she was moved by the hero, she decided to study harder，学生把Because she was去掉，并把moved的首字母大写。经过几个例子的操练，得出了“状语是主语的第二动作，有主被动，但没有独立的时态”等技巧。
在非谓语动词作定语的讲解中，以“The newly built railway connects Nanning with Beihai”为例，杜主任提到，该句以名词性词组“the newly built railway ”作主语，意思为新建的铁路。句中，原形build改为过去分词built，因为定语修饰名词，铁路被建。并且通过同一句子的几种不同形式的转换，得出了“分词做定语，可以在名词前，也可以在名词后，与时态无关系”的结论。
例句讲解之后，得出了定语的含义及定语形式的3种形式，to do(表示将要发生)，doing(表示正在发生), done（表示被动）。
最后，杜主任以生动的图片展示出了定语，状语与主谓宾之间的方位关系，并留给了学生一篇有关于长尾鹦鹉的语篇填空。本课中，杜主任选取的习题经典，难度阶梯形上升。各内容环环相扣，有输入有输出，学生收获颇多，配合较好。且杜主任作为老教师，展现出了深厚的教学功底，其总结的多个语法技巧让我们耳目一新，可谓是一节成功的示范课。
活动最后，评课议课环节。学校老师代表对2位老师的同课异构进行了精彩点评，他们给予这节课较高的评价:通过将主题与教学环节巧妙结合，引导学生在环环相扣的学习活动中感悟，真正体现了“做中学”，“学以致用”。教师对学生每个活动的完成情况及时做出评价，体现了新课标“教-学-评”一体化的理念。在交流环节，大家在思维的碰撞中，相互学习，不断提升。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”此次同课异构活动充分发挥了高中英语骨干教师的示范、指导和引领作用，促进了英语学科教师互动与交流，让老师们在课例探究中提升能力，更新理念，收获了英语教学路上满满的芬芳!教研教学，我们仍在路上!
图文：陈丽华
编辑：陈丽华
一审：杜纪录