教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。作为幼儿教师，我们必须具备一种特殊的爱心——师爱，这份爱心既包含了关怀、爱护的感情，又不失严厉的教育权利。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，她才懂得教育孩子。”
🍀个人简介🍀
邓萍，二级教师，学前教育专业本科学历。2022年被评为镇江新区平昌幼儿园“最美绿叶子优秀教师”荣誉称号。2012年我加入镇江新区平昌幼儿园这个大家庭，到现在我一直扎根在幼教第一线。在这个岗位上勤勤恳恳，默默耕耘，踏踏实实的工作已有11个年头，至今我仍然充满了热忱和幸福。
作为一名平凡的幼儿教师，我一直觉得自己很幸福，因为每天能面对可爱的孩子们，他们天真的笑容时常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。我和孩子们在朝夕相处的过程中一起经历着成长，收获着幸福。
🍀最幸福的爱🍀
自从踏入幼儿教育这一行，整日与孩子为伴，心中时常为他们的纯真、热情而感动。那是在一个五月末的季节，我感冒嗓子哑了甚至说不出话，可我很庆幸遇到了这些孩子们，是她们的举动、她们的细节一次次打动了我。记得很清楚一天早上，芊芊小朋友一大早就来到教室，她像平常一样跟我打招呼，然后从口袋里掏出一颗薄荷糖，对我说：“老师，你嗓子不好，吃了这个很快就好了，我昨晚问妈妈的，妈妈说吃这个就很快会好的……”。那一刻，我才明白原来调皮的小女孩也慢慢长大了，她也会用自己的方式来爱身边的每一个人。因此我也发现了和她相处的小技巧，从那以后我们的关系也变得比以前更好了！
而在这里，我想说：“每个孩子都是独立的个体，都有自己的想法，自己的表达方式，或许她们会很调皮，或许会很听话，甚至于不讲道理，但我们只要去用心发觉，慢慢的走进他们的世界便会发现不一样的风景以及满满的幸福感！
🍀 用爱浇灌，静待花开🍀
洋洋是才带到毕业的一个男孩，记得他刚上小班时，经过一段时间后，我们发现他几乎不与同伴、老师交流。我们主动和他说话，他也只是看着你不说话，或者就是重复一句你的话。我们也将孩子的这一情况和家长沟通后，家长也与我们交流了孩子在家里的情况。经过了解后，我们也没有急着让他主动开口说话，而是让班级里比较活泼的孩子和他坐在一组，一段时间后发现，他会主动和小组里的同伴慢慢交流、玩耍了。这时候，我又进行下一步的引导，在他每天早上进班时，我会微笑着和他问好：“洋洋，早上好！”而他还只是看着我们不说话，而我总是用拉拉小手、摸摸他的头、抱一抱这些肢体动作来给予他温暖以及安全感！我和洋洋之间这样的交流持续了一学期后，慢慢的他也开始与我们交流了。我没有因为他不说话而觉得这个孩子特殊或者有问题，于我而言，每个孩子都是独一无二的花朵，花期不同，而我能做的就是以爱浇灌，静待花开。
🍀不忘初心，继续前行🍀
2022年9月，我又迎来了新一届⼩朋友。和他们一起游戏，陪她们一起阅读，和他们一起探究……。
在平日的一日活动环节中，我始终严格要求自己，尊重每一位幼儿，给予他们充分的自主权，用爱和温暖去融化每一位幼儿。
因为热爱，所以用心;因为责任，所以奉献。在今后的工作中，我将继续把爱心献给孩子，把诚心送给家长，把信心留给自己！与孩子共同进步。