“教”无涯，“研”不尽———启智数学组公开课《认识3》教研活动

为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。12月28日上午曹宇洁老师在启智一（1）班上了一节公开课——《认识3》。

　　本节课的教学重点是能按顺序手口一致的点数数量是3的物体，认读数字3。教学难点是能按顺序手口一致的点数数量是3的物体，并知道用3表示。        

       课堂开始，曹老师通过情境导入，数一数图片上有几个人？接着又来一个人，现在一共有几个人？充分激发学生探究能力，提高学生学习兴趣。         

       在新授环节，曹老师出示图片（三个苹果）让学生通过数一数，以及小游戏的方式，初步感知数字3。接着引导学生认识3，播放视频“3像耳朵听声音”，以及通过自己亲手触摸数字3的模型，认识3。让学生认识3之后出示不同图片，分组竞争找出“3”。更加充分让学生参与课堂当中，感知数字3，认识数字3。

　　课程结束后，所有教师都积极参与了对本节课的讨论，指出这节课的优点：一是本节课环节设计恰当，多重感官展开教学，激发学生探究欲望课堂中有师生互动，教师关注学生学习的效果。二是本节课通过情景导入引出课题，以及通过实物，并认识3，全程学生的参与度非常高，让学生主动参与到课堂中来，从而提高了学生的兴趣。

       本节课的建议：一是注重教师示范讲授环节，引导学生怎么“触摸”数字3，形象感知3的外形特征适当加入手势，辅助二层三层学生知道“3像耳朵👂🏻”；二是缕清教学思路，明确教学步骤，同时教师需要注重自己的语言表达方式，尽可能使用简单明了的语言表达自己所传授的知识点以及要问的问题。