目录
1.基本情况
1.1学校概况
1.2 学生情况
1.3 教师队伍
1.4 设施设备
2.学生发展
2.1 党建引领
2.2 立德树人
2.3 在校体验
2.4 资助情况
2.5 就业质量
2.6 创新创业及技能情况
3.教育教学质量
3.1专业建设质量
3.2 课程建设质量
3.3 教学方法改革
3.4 师资队伍建设
3.5 创新德育工作
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
4.2 学生实习情况
4.3 打造品牌办学
5.服务贡献质量
5.1 技术技能人才培养
5.2 服务地方社区
5.3 服务乡村振兴
5.4 特色创新
6.政策落实质量
6.1 政策落实情况
6.2学校治理
6.3 经费保障
7.面临挑战与改进措施
7.1面临的挑战
7.2改进措施
饶平县新丰职业技术学校
教育质量年度报告
(2023年)
1.基本情况
1.1学校概况
饶平县新丰职业技术学校创办于1958年，系政府办学，隶属于饶平县教育局的普通中等职业技术学校。办学以来，学校树立“以师生发展为本，办人民满意教育”的办学思想，全面实施素质教育，成绩突出，先后成为省教育厅定点“韩山师院艺术系、政史系实习基地”和“潮州市美术家协会美术创作基地”。
学校建筑面积84022平方米,生均达114.62平方米，另有200米标准塑胶跑道及篮球场等。建有综合性强的科技楼、实用性强的实训室、标准学生宿舍、宽敞明亮的学生餐厅。
1.2 学生情况
现有全日制在校生733人，学校年招生规模稳定在300人以上，可容纳在校生规模800人左右，预计毕业生约208人，生源主要来自本县，学校开设美术绘画、计算机应用。学生巩固率在98.2%以上，坚持为地方经济的发展培训实用型人才，积极为社会服务做贡献。各项指标与上一年度相比的略有增长。
1.3 教师队伍
学校十分重视教师队伍建设，一直把打造一支师德高尚、业务精湛、知识结构合理的教师队伍当做学校的发展和核心竞争力之一，通过社会聘请、技能兴教等方式扩大教师队伍，提升教师素养。同时还引进优秀技师作为兼职教师开展实训教学，保证了学校教学工作正常有序开展。
学校拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为23.65，专任教师高级职称教师比例达20%，专任专业课教师本科或以上学历达到98.5%，专任专业课教师“双师型”比例达到51.72%。均具有对应的技师职业资格或中级技术职称，教师素质各项指标比例均已达标。与上一年度相比，本年度各项数据基本持平。
1.4 设施设备
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。全日制在校生生均设备值4229.20元，图书馆纸质藏书生均48.74册，本年度较上年相比，学校的设施设备在各个方面有较大提高。
2.学生发展
2.1 党建引领
在上级党委的正确领导和关心支持下，学校党支部以党的二十大精神为指导，深入学习实践科学发展观丶践行中国梦，通过努力工作，廉洁自律，带领全体党员和教师，积极进取，坚持不懈地增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，努力建设学习型党支部，推动学校各项工作协调、可持续发展。全心全意为人民服务，切实改进工作作风，赢得了人民群众的信任和好评。
2.2 立德树人
学校坚持以“立足行业、面向社会、贴近经济、服务企业”为办学宗旨；以培养学生适应社会综合能力为教育目的；让每一位学生就业有优势，创业有能力，发展有潜力。学校管理以人为本、依法治校。学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加党团等各种组织活动。
2.3 在校体验
采用学生代表座谈和发放问卷调查两种方式进行综合调查评估,经统计，理论学习满意度95.5%、专业学习满意度96.7%、实习实训满意度94.6%、校园文化与社团活动满意度94.9%、生活满意度95.6%、校园安全满意度94.6%、毕业生对学校满意度96.6%。
2.4 资助情况
学校严格执行中职国家资助政策，严格学生学籍管理，实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标，实现了学生资助工作零投诉、零上访，资助工作取得显著成效。
学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年中职学生国家免学生补助经费为3500元/年/人；每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，录入贫困生平台，生均拨款2000元年/人。采取精准扶贫，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。
2.5 就业质量
2023年春季毕业生208人，学生双证率90.1%，一次性就业率29.7%，升入高职教育比例为66.3%。
在各专业毕业生中，财经商贸类毕业生173人，就业52人,对口就业人数25人，升入高职教育25人；文化艺术类毕业生35人，就业8人，升入高职教育113人。
从当前国家政策方面来分析，结合我们学校所处的实际情况，学生更多的还是提升自己的学历为主，这也是目前的主流趋势。
2023年学校毕业生就业初次平均起薪2950元/月，在当前就业形势严峻的情况下，毕业生还是基本上得到社会和企业的认可。
2.6 创新创业及技能情况
学校各专业通过充分的市场调研来确定人才培养方案和专业培养目标，制订专业培养方向，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
学校根据企业需要设计课程，把提高学生的实践能力放在教学的主方向，把为社会培养高技能人才作为培养目标，并突出“教练结合、提升技能”这一教学环节。加强校外实习基地和校内实训基地的建设，课程设置优化与实训教学有机结合，采用“以赛促训”的实训教学手段，切实提升学生实践操作能力培养。在学习能力的培养和提高上，学校充分利用选择性课改的契机，采用符合中职特色的教学手段，全面激发学生的求知欲和探索精神，一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
3.教育教学质量
3.1专业建设质量
学校开设了美术绘画、计算机应用等2大专业，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应本地区产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性产业的美术绘画、计算机应用等专业。
学校依据专业调研结果和社会需求，不断调整和完善人才培养方案。为提高人才培养质量和适应能力，学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，鼓励教师根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将本地特色和技能大赛的成果融入校本教材，更好的服务当地的区域经济。
3.2 课程建设质量
2023年度学校继续深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+0.5’、校外顶岗实习时间一般不超过0.5年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为3.9：6.1，学分比为4：6，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
根据专业特点，积极开展小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。
3.3 教学方法改革
学校全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求,在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲(课程标准)规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、公共艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
3.4 师资队伍建设
学校制定详细的教师培训计划，建立起教师培训制度，设立专项资金，确保教师业务素质、教学水平得到显著提高。学校教师培训重点突出、培训形式多样，贴近教师需要。
2023年，学校选派专业教师培训50人次，学校每学期开展教学基本功竞赛2次，每年举办教学开放周活动,展示教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。
学校下发了教师学历提升和下企业锻炼的专门文件，鼓励教师提升业务水平和实践能力。学校以专业建设为载体、以骨干教师为核心，组建有企业能工巧匠和校内教师共同参与的校企合作联合教学团队，引进、转化企业的生产项目，将企业生产案例、工艺案例引入专业教学，提升专业教学内容的实践性和工程性。组织专业课教师参加专业技能培训与证书考核。每年对企业锻炼的教师进行检查，到校汇报下企业锻炼的成效。
3.5 创新德育工作
开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
进一步加强校园环境建设。我校以“扫黑除恶”为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息，为文明校园创建的创建打下基础。
校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。
4.校企合作
4.1 校企合作开展情况和效果
学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，施行“产教融合、工学交替、现代学徒制的人才培养模式。学校根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。
学校选择了多家企业作为学校的校外实习基地，并签订了学生实习（实训）协议，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
近一年来，学校在原有基础上继续加大投入，对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
4.2 学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发《<职业学校学生实习管理规定>的通知》，制定了《新丰职业技术学校学生实习就业管理制度》，强化领导，校长为学校实习、就业领导小组组长，招就处、教务处为成员。
任务明确。每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，各班实习、就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置一下阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；每年的十月份完成就业档案装订工作。
细化管理。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由招就处进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。安排好生产实习后，都要签订协议。校长检查各实习、就业负责人巡访工作，学生处主任检查负责实习、就业工作人员及班主任的巡访工作。
认真落实职业指导计划。每个专业生产实习，在生产实习之前，招就处负责制定生产实习课题，必须完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。
责任到人。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。相关负责人，必须及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
4.3 打造品牌办学
新丰职业技术学校是公办学校，地处偏远山区，目前学校规模较小，为了提升学校办学能力和职业教育水平，一直以来,学校积极与市、县其他优秀职校保持联系，学习引进龙头学校先进的办学理念、校本课程建设和教学改革与创新等经验，结合学校实际情况与专业特色，继续深化“校企合作、产教融合”等模式，力争把学校办学能力和职教水平做好、做强，努力打造自己的品牌。
5.服务贡献质量
5.1 技术技能人才培养
以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，以用人单位满意为目标，以项目创建为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。高度重视用人单位对毕业生工作情况的评价，紧密联系各行业的发展现状和企业单位的用人标准，通过“顶岗实习”、“现场教学”等教学模式改革的推进，学生职业能力得到了很大的提高，就业能力进一步加强，用人单位满意度高，调查数据显示毕业生雇主满意度达90%以上。
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训的主要基地，学校取得的办学成绩多次受到上级肯定。
5.2 服务地方社区
学校高度重视技术应用与服务工作，成立了4个技术应用与服务团队，电子、计算机、绘画、摄影等各种专业服务组3个。专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到县委县政府的良好评价。
积极开展免费为民技术服务工作。免费为民开展家电维修、计算机操作、培训考证等工作，坚持每年1次，受到了广大群众的普遍赞誉。
5.3 服务乡村振兴
充分发挥学校职业培训优势，积极开展职业技能培训，助力脱贫攻坚。本学年，学校完成上级交予的培训任务，为提升乡村振兴提供源动力。
学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防范于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
5.4 特色创新
抓住潮州市正在创文明城市，扫黑除恶。新丰职业技术学校响应政府号召，参与校园的整治活动，学校充分利用美术绘画专业的特长，开展了一系列的活动，例如：以班为单位，开展相关的主题班会，各个班的形式也是多种多样，有话剧，小品，相声，这样既丰富了校园文化，又使学生的实际动手能力得到了提高。在校园内兴起一股勤学好学的思潮。与此同时，新丰职业技术学校作为潮州市书画院的实训基地，基地也开展书画交流活动，通过交流让学生的视觉得到满足，进而促进创作的动力。
6.政策落实质量
6.1 政策落实情况
学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。
秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。
6.2学校治理
学校努力抓好学习党的二十大精神，积极开展学习实践活动，立足学校实际，认真研究制定工作计划，狠抓落实政策方针，把工作落到实处。及时总结工作，发现问题，及时解决，涉及学校的政务、财务、人事等重大事项由党支部研究决定，起到了党支部领导核心和战斗堡垒作用。
6.3 经费保障
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和大英县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
7.面临挑战与改进措施
7.1面临的挑战
挑战1：部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高
挑战2：人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
挑战3：师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
挑战4：校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
7.2改进措施
一要遵照国家和省有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。
二要深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
三要完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。
四要加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。
饶平县新丰职业技术学校
2023年12月11日