书本是打开知识大门的钥匙，是心灵的养分。读书不仅是为了获取知识，更是为了心灵的成长。愿你在读书的过程中，学会思考，学会独立，逐渐成为更好的自己。
——致六（4）班的孩子们
阅读小组
营造了书香氛围
把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的熏陶下，对读书的兴趣有所提高，也在思想上充分认识到读书的重要性，为后面的活动铺好路。
图书角
这里展示了学校推荐的书，老师推荐的书，学生写下的激励自己的读书名言。
“好书推荐”栏
小黑板上每隔二十天就有新推荐的书，里面包括书的简介、书的封面、书的手抄报等，下面还有学生写的读书笔记。
建立了管理机制
班级成立了以图书管理员、阅读组长为首的领读小组，在每天的早读时间、午读时间督促学生开展阅读活动。午读时，我们要么进行师生共读，要么会进行阅读知识抢答活动。
建立了协进机制
为了筹集到更多的书本，满足学生的课余阅读，首先学生推荐或捐献，然后老师把喜欢的书放在图书角，还会定期向学校图书室借阅或全班到图书室阅读。另外，还在班级里进行“书籍漂流”活动。保证人人有书读，都能读到自己喜欢的书。
当然，为了保护好书籍，让孩子们养成爱书的好习惯，特意选派爱读书责任心强的石淋霖同学担任班级图书管理员。
在图书馆阅读
中休时，有秩序地借书、登记
保证了读书时间
早上10分钟进行阅读分享，有时进行 20分钟，中午阅读至少15分钟，回家阅读至少30分钟。
我们的读书活动展示
活动一：阅读分享
第一轮争取人人参与，先主动分享，再按学号轮流，这轮已结束。第二轮采用竞争式，次数越多，加分越多，被评为“阅读之星”的机会更大。
活动二：我的书偶像（部分作品）
从看过的书中选择自己最欣赏的角色作为自己的书偶像，写出他的优点以及对他的评价，找找自己和他的相同点，并为偶像画自画像。
活动三：好书推荐（手抄报）
活动四：《我爱阅读》——记录学生阅读的内容（很多，展示部分）
这部分内容有书籍的简介，有摘抄好词好句好段，有自己的阅读感受。
活动五：写读后感（展示部分）
活动六：写读书笔记
活动七：参加“阅美湖湘”阅读大赛
11月开始，班上的孩子便参加阅读大赛，家长特别支持，甚至购买了相关的书籍。我也在他们进行阅读前开展了导读课，他们不仅进行网上答题还有相关书籍的任务单。
活动八：讲故事
第一阶段：把最近组织阅读的书中的故事，用自己的话讲给大家听。（正在继续）
第二阶段：讲自己从其他书中看到的故事。（还未开始）
一系列的读书活动，使学生的视野更开阔，也提高了他们的阅读兴趣，增长了他们的课外知识。班上阅读的情况比之前好太多，阅读习惯好太多，常常会看到孩子们在课后时间都会拿出书本阅读。当然，我们还有许多活动没有进行完，我们会一直坚持下去，让读书成为一种习惯。
阅读润人生，书香伴成长！
