暖，是一群人的相遇
研，是一段路的深思
在风和日暄的冬日
一群挚爱幼教的赶路人
相约而行，共赴教育
沐冬日暖阳，如约而至
2024年1月3日——5日，学前组8位学员赴杭州市蓓蕾教育集团，开展为期三天的跟岗学习活动。学员们和三个园区的老师一起感受教研“真”现场、发现“真”问题，在互动交流中反思成长，收获满满。
第一站：杭州市蓓蕾集团小河园区
1月4日上午，亲切的金环园长对跟岗学员们的到来表示热烈欢迎，并为大家介绍了幼儿园的基本情况、课程理念以及对大家提出跟岗希望与要求，希望通过未来三天的“沉浸式”学习，老师们能够来有所学、学有所获。
姚梦洁老师带领学员们参观了各个园所的环境、并对园所发展历程等各方面进行了介绍。
小河园区的每个角落，处处都体现了“以自然为本”的办园理念，基于幼儿需求，努力为孩子们创设生态、自然的活动场域，让孩子们在与环境的对话中充分感受自然、体验自然、融入自然。老师们边参观边思考，在交流中互相学习，共同提升。
范紫麟、姚梦洁老师分享了园区教研训一体的新模式，将教研、科研和培训相结合，带动所有老师去突破自然教育活动，老师能够在体验中去思考，让研修的成效得到大大的提高。徐惠惠老师对户外游戏做了详细的介绍，生态游戏圈2.0创设了与托、小、中班幼儿适宜的户外混龄游戏，由小步递进、逐步推动和全面扩散的三个阶段来促进幼儿游戏的进程。
姚梦洁、徐瑾怡、杨海亚三位老师的系列汇报 运用项目化学习的方式，支持儿童在真实情境中进行探究，帮助儿童更好地去建立儿童与自己，与大自然，以及和整个社会之间的一个联系，以更多驱动性的问题引发孩子去进行探索，更加凸显儿童视角以及儿童中心理念，更好地引发孩子持续探究。
第二站：杭州市蓓蕾集团西塘河园区
1月4日上午在陆燕莉老师的带领下，学员们参观了蓓蕾集团西塘河园区环境，园区整体环境的动态性、创意性、情境性、开放性给我们留下了深刻的印象，在观摩交流的同时，让我们积累了创设教育环境的经验。
通过郑诗佳老师对园所小人国的游戏介绍，学员们在观察早操、户外游戏能更有目的，专注的去发现儿童的游戏亮点，教师教育的思考。
在观摩游戏后，徐辰昀老师带来的汇报《以驱动性问题为支点开展大班项目化学习的实践与探索——以“做一艘可以坐人的小船”为例》，通过认识驱动型问题，驱动型问题在项目活动学习中的运用策略，驱动型问题在项目学习力效果评价，让我们发现驱动型问题在项目活动实施中的重要性。
下午学员们一起参加了现场研修，蓓蕾集团西塘河园区的老师们就《项目活动的复盘和反思》为题，通过现场提问、焦点讨论、分组讨论、提升总结的方式，结合本班项目活动案例思维碰撞、观点互抛，畅所欲言。研讨结束后，学员们就自己的疑惑与感受和园区老师们进行了交流！
第三站：杭州市蓓蕾集团京杭幼儿园
在张丽副园长的带领下，学员们参观了京杭幼儿园，区别于成人精心设计的环境，在京杭幼儿能参与、设计园所环境，处处都有幼儿痕迹，真正做到让孩子成为环境的主人！
汪晨玲老师带来的园本主题分享《球球体验与想象思维的碰撞》，许琳老师分享的《由“不确定性”引发的项目活动》，沈忱老师带来的《做个悠悠球玩一玩》引发学员们的思考，在项目活动实施的过程中教师和幼儿其实是共同成长的。活动前教师应当充分的准备，这样才能够准确的把握幼儿的问题，给幼儿更多精准的支持，让幼儿在情感、认如、技术上都能得到一定的提升，通过多样的方式让幼儿有更多样的体验，在互动的过程中不断提升孩子的问題解决能力。
章孙龙老师分享的专题讲座《浅谈幼儿科学关键经验的解读与实践》，解读幼儿科学关键经验与实践，从生命科学、物质科学、地球与空间科学三大核心概念出发，梳理各个年龄阶段幼儿的关键经验。
学员们以交流反馈的方式来回顾，反思三天的跟岗历程，金环园长有针对性的解答了学员们的疑惑，提供了许多实用的建议和指导。学员们得到了更多的帮助和支持，为未来的教育工作注入了信心和动力。
赋能成长 蓄势前行
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，本次沉浸式的观摩学习，教师们共学、共研、共进。独行快，众行远！
在教育之路上，我们都是探索者，追梦人，愿我们不忘初心，共同前行！