追逐光   靠近光   成为光——值夏中心小学2023—2024年度第一学期低数组教研活动总结

　　“高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为了进一步推进新课程改革，提高小学课堂教学水平，低数组组织了公开教学活动，授课老师们以新课改理念为指导，精心准备，深挖教材，巧妙设计，以扎实稳重的教姿教态，丰富的教学经验，呈现出一堂堂高水平的数学课。

　　9月18日，肖秋莲老师在一（1）班为大家献上了一堂精彩纷呈的数学课--«6和7的认识»，肖老师的教学始终体现了新课程理念，体现了课改精神，准确把握教材，学生年龄和学习心理，把枯燥的数学教活了。学生通过“数一数，摆一摆，比一比”等活动，让学生闯关，既有趣，又引人入胜，学生在这样一个宽松、愉悦的环境中自主探究、合作交流，不知不觉地获取了新知识，体现了学生学习的主体作用，贯彻了新课标精神。

　　11月10日，肖小娟老师在录播室为大家带来了《倍的认识》，肖老师的教态平易近人，准备充分，教学中，肖老师通过大量的感性材料和通过学生的观察思考，动手操作、比较，从而得出两数之间的数量关系，体验、明白“把什么当作标准量(1份)，有几个这样的1份就是这样的几倍，从而逐步建构“倍”这一概念。

          11月14日，叶龙英老师给大家执教的是《认识钟表》。叶老师教态自然，善于引导，板书精美，准备充分。课堂伊始，叶老师以复习整时引入新课，之后通过唱《你笑起来真好看》、动手拨钟等情形激发学生的学习兴趣。使学生借助已有的生活经验，积极参与尝试探究学习活动，而且让学生在情境中体验时间，形成时间观念，养成良好的作息习惯。

            11月16日，梁源鹤老师带来的是《认识几分之一》，用小猴分月饼来导入新课，激发了学生的兴趣，提高了学生学习的主动性，分月饼活动，让学生自然而然的进入问题的探究。怎样分小朋友才会觉得满意，学生想到了平均分。通过平均分的结果有时能用整数表示有时不能用整数表示的生活现象，让学生体会分数的产生源于实际生活的需要，同时引出了教学内容几分之一的认识。注重学生的动手操作能力。梁老师让学生拿出事先准备好的正方形纸进行一次或几次对折，然后用彩笔涂上颜色。这样，通过实际操作让学生进一步认识几分之一。梁老师整堂课气氛活跃，教学组织较好。

          12月1日，郭小红老师在一（3）班教室带来了一堂精彩纷呈的新授课——《9加几》。郭老师以复习导入，带着大家复习了凑十歌，为学习凑十法做好铺垫，又复习了10以内数的分成，接下来创设了运动会发酸奶的情景，让学生带着问题去探索9加几的方法并归纳出凑十法，最后在练习中得以巩固和提升。

　　12月5日，梁婷老师执教的是《分数的初步认识》，梁老师以绘本故事《保罗大叔分披萨》为主线，带着学生从双胞胎兄弟分一个披萨到兄妹三人分一个披萨，层层深入，让学生对分数有了初步认识。

　　12月13日，肖苏老师在二（1）班执教的是《搭配》，肖老师利用数字王国的大锁密码开始课堂，最后又用大锁的密码结束课堂，并且对本节课做了升华，提高了学生的解题能力，有始有终。

　　12月22日，刘桂卿老师在录播室给大家带了一堂精彩纷呈的数学课。刘老师执教的是《数学广角一一集合》这节课。这一课是人教版义务教育教科书三年级上册第单元数学广角的内容。本节课刘老师主要采用故事法、游戏法、直观演示法、讲解法、师生合作探究法，以学生为主体，老师引导学生一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法来理解集合各部分表示的意义，根据集合图直观形象的解决问题。

　　每次的教研活动，各位老师都能积极参加并发表自己的看法，这是双向成长的过程。