活动一：学习新课标（9月14日）
通过学习新课标，使我们进一步理解了数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育。
1.学习新课标，转变教师的教育理念2.教学工作继续以转变学生的学习方式为主3.力求改变教师的备课方式，多釆取集体备课，提高教师的备课质量和教学效益4.做好培优补差工作，提高教学质量
活动二：青蓝工程师徒结对（10月8）
青蓝工程的师徒结对，为新教师指定老教师，骨干教师带教是一种很传统但却很有效的方法。通过这种方法对教师进行培养，使新教师尽快成长，使每一位教师都成为"师德高尚，境界高远，能力强，学识高深，言行高雅"的教师。青蓝工程则使教师增添了鲜活的血脉，使其能继续发展，继续创新，谱写出新的篇章。
青，取之于蓝，而胜于蓝。努力提高青年教师教育教学水平和管理水平，使每一位教师都成为有理想信念，有道德情操，有扎实识，有仁爱之心的好教师。
活动三：课题开题报告（10月20）
课题研究是小学教育科研的重要载体，是数学教学中不断革新、实践反思、积淀成果、提升品质的重要工作，同时也是促进教师专业成长的重要途径
怀着对科研的热忱，带着对课题研究的思考，根据市课题基地办有关规定，按照《萍乡市小课题研究管理办法》的要求，经过课题组成员前期充分的准备，课题组于2023年10月19日下午，在南台小学召开了市级基础教育研究小课题《巧用线段图帮助学生解决实际问题的实践研究》的开题报告会。参加本次开题报告会的有南台小学校长孙英、副校长陶冶、教研组长陈新媛、数学教研组成员和课题组全体成员。会议由邓晨老师主持。
活动四：学习“数学与美术”跨学科教学实例（10月28）
张老师导入昆虫王国让学生从各类昆虫形体特征认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形。学生积累了一些剪纸的经验，会用对折的方法剪纸，认识了生活中一些物体或图形具有两边一样的特点。
学生虽然认识到两边一样的现象，但并不大明白什么是"对称"。二年级学生年龄偏低，抽象思维能力还相对较弱的实际情况，对于"轴对称图形"概念的建立更应做到具体形象。理解判断轴对称图形的本质就是对折后图形的两边是否完全重合。学生新知的习得离不开已有的生活认知。本课的设计从猜测物体引出对称，通过“折一折、剪一剪、拼一拼、画一画”等活动理解轴对称图形的特征。最后通过平面图形，标志图案的判断丰富学生对轴对称图形的认识，学会还用知识解决问题，感受数学的价值。
美术与数学的跨学科融合是十分有意义的，因为美术作品中往往蕴含着丰富的几何知识。通过学习美术，不仅让学生在审美中获得愉悦，还能锻炼他们的几何思维和空间想象力。在美术课上 可以引导学生通过绘画和剪纸等形式创作各种几何图案，并在此过程中让他们发现和探究几何形状的特征。同时，教师还可以利用数学的原理和方法，引导学生测量、分析和计算不同几何图形的轴对称等数学属性，加深他们对数学概念的理解。
活动五：数学组公开课及评课（11月12日）
兰老师执教的《圆的认识》在本课教学中，充分尊重学生的主体作用，让学生独立操作，独立学习，独立思考，合作交流的学习方法，通过看了又看，画了又画，折一折，量一量等操作，经历了猜想，发现，归纳等活动，感受并发现了圆的特征；认识了圆心，半径，直径；学会了画圆；体验了圆与生活的密切联系与生活中圆的美；使学生的观察能力，操作能力，逻辑推理能力，发现美，鉴赏美的能力得到了煅炼；提高了学习数学的兴趣，加深了学生对学习数学的喜爱，增强了学好数学的信心；知识与技能，过程与方法，感情态度价值观的三维目标顺利达成。
数学组评课： 兰老师在课堂上也充分展示了自己作为一个优秀教师的个人风采，教态自然，语言生动，普通话标准，语速语调恰如其分，尤其是其利用课堂生成，巧设问题，表扬鼓励，使得学生始终能保持积极的情绪进行学习，在兰老师的巧妙调控下，整个教学过程顺着预设发展，相当流畅，教师的主导作用，得到了鲜明的体现
活动六：学习“吴正宪老师解渎2022版数学课程新标准（11月25日）
吴老师首先指出了学习课程标准的意义﹣﹣学习课标重在落实课标，落实在教学实践中。教师不应只关注到学生题目的完成情况，成绩是多少，更要关注学生的全面、可延续的开展，教书育人，立德树人，在教学实践中用我们的人格去影响学生，坚决完成国家对学生核心素养要求的落实。
数学教育的重要目标是援助学生形成伴随一生的思考和解决问题的能力，使之会想事、会做事。
活动七：课题组成员参加区优秀课例（12月4日）
2023年12月1日南台小学承办了安源区数学公开课活动，我们课题组成员张县伟上了《位置》这节课，本节课主要学习用"数对"来确定位置，直观性强。因为学生之间学习描述位置主要凭借生活经验，而这节课要上升到用数学方法来确定位置，从而培养学生的空间观念，感觉其成功之处在于：架起了一座数学与生活之间的桥梁，从生活中，学生在教室的位置入手，充分利用学生的生活经验，唤醒学生已有的知识来学习，引导学生用"数对"的方法确定位置。
安源区教研室中小学数学教研员钟丽萍老师以及评委老师真诚地评价了张老师的课：
一、以贴近学生生活实际的详细情境为载体，学习生活中的数学。
二、创设了良好的课堂学习氛围，活动形式多样好玩。
整体看，张老师上出了真实扎实的原味课堂，没有作秀的感觉。
建议设计很多趣味性和游戏性较强的活动，让学生在活动中交流学习，体会"数对"的意义，理解"数对"的表示方法，学习"数对"的读法，深刻体会到数学就在我们身边 在轻松愉快的游戏活动中进一步感受，理解数对这一抽象概念。
课后钟丽萍老师对课题组下一步活动，提出了指导性意见和研究的方向。以多种形式展开活动，提高学生的阅读理解能力。后期我们课题组以多种活动形式展示成果。
活动八：数学组公开课评课年终总结（12月28日）
易颖老师整节课教态亲切自然。运用两组乘法算式来启迪学生思维，诱发学生的猜想，激发学生的求知欲望。1.重视学生主体地位。教师鼓励了学生积极参与课堂活动，如观察、思考、提问、讨论等，进而主动探寻和发现数学规律。2.合理设置教学环节。在新课伊始可以通过有趣且富有挑战性的思维体操题目来启发学生的思维，激发他们的好奇心和求知欲。随后可以提供大量有规律的算式供学生研究和讨论，引导他们自行探索规律3.加强实践操作。在实际操作中，学生更容易感受到数学的实际应用，并能更好地理解和记忆数学
易荣凤老师《沏茶问题》精彩课堂
教态亲切自然，语言简练，适度发问，很欣赏易老师这样语言简洁不浪费一字一言的教学风格。本节课，通过简单的优化问题向学生渗透运筹思想，使学生从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用，认识到合理利用时间的重要性，懂得珍惜时间。
黎婷老师《认识四边形》精彩课堂
课前让学生欣赏有四边形构成的美丽图形，感受四边形之美。从而揭示课题四边形的认识。然后从学生的原有基础知识出发，让学生说说自己心目中的四边形是 再通过让学生剪一剪，折一折、找一找，加深对四边形的认识。最后归纳四边形的特征。这样的安排符合学生的学习规律，从学生的原有基础出发，从简单到复杂，循序渐进，感知四边形的特征。
数学教研组评课
易老师的课：优点：开头的导入和设计的小组讨论环节非常好，整堂课的设计非常流畅。建议：1.讨论时间要缩短。2.展示学生设计的不同方案时，教师在方法的引导上也做得不够，有些学生对于同一时间内可以同时完成几件事理解不透，教师要先做好铺垫，让学生知道同时进行是什么意思，什么情况下可以同时进行。
黎婷老师的课：优点：1.教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。2.教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。3.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。建议：1.课堂氛围较沉闷，要调动学生积极性。2.重点应放在四边形上面，特别要讲清楚是封闭的平面图形。
陶校长评课
易老师的执教《合理安排时间》一课渗透的是一种优化思想，让孩子通过生活中的沏茶问题明白“能同时做得事情越多，所用的时间越少”，从而懂得合理安排时间的重要性以及养成珍惜时间的好习惯。黎老师教学《四边形的认识》时，将2课时的内容安排在一课时里讲，时间非常仓促，知识点四边形的特征讲解不够透彻。因此希望每一位数学教师努力钻研教材，课堂要落实到位，向课堂四十要质量
孙校长评课总结
一名数学教师要爱这份职业，爱这个班，爰数学。有责任心，备课前要精心设计。讲清数理，多学习数学教学用书，突破重点，难点。每一位数学老师要“心中有数，课后要反思，优化作业，个别辅导”
数学公开课必备特点：
一新：理念新，思路新，手段新。
二趣：导入新课时引发学习兴趣。讲授新课时保持学习兴趣。巩固练习时提高学习兴趣。
三活：教学方法灵活。把教材用活，教材内容生活化，静态知识动态化，学习方式个性化。
四实：教学内容充实。课堂训练扎实。教学目标落实。
五美：语言美，教风美，板书美。
撰 稿：陈新媛
图 片：易颖 邓晨
审 核：孙英 陶冶