品味诗词古韵，探寻教学之法
——“古诗词文本解读方法探究”
“浓浓语文味，悠悠古诗情”，诗词的美韵，亘古绵延。孔子也曾曰：“不读诗，无以言”。古诗词是中华传统文化宝库中的一颗璀璨明珠，它凝聚了中华民族的人文精髓，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。2022版义务教育课程标准的颁布，对古诗词教学提出更高更新的要求，为深入探讨中学古诗词教学的规律，落实《新课标》提出的对古诗词教学的要求，提升教师古诗词教学技能，1月3日，一二初中全体语文教师全体成员齐聚一初中党建室，开展了以《古诗词文本解读方法的探究》为主题的教研活动。
主持人(一初中语文教研组组长)贾会老师明确本次教研主题，并再次重审本次教研目的。
分享教学经验和教学方法：
a.一初中杨冰老师认为应多诵读——抓意象——体会情感；
二初中赵一嫚老师强调要反复诵读，从诵读中体味诗词内容；
一初中张茹老师提到应紧扣文本诵读，抓住写作手法和解题技巧来解读；
二初中程桂丽老师认为既要恰当解读文本，又要注重答题规范；
一初中陈琨老师结合自身经验，认为中考题越来越灵活，要注重提升学生素质；
二初中王仁珍老师、范会玲老师和一初中陈真老师都强调学生素养的提升。
总结发言：
闻校长指出：问题存在，但不能回避，要直面问题，解决问题；从2021——2023年中招古诗文题发现“情感”题必考，用典和意象也是高频考点；要知人论世；一定要在理解的基础上去解读文本。
朱主任指出：不仅九年级教师要把握中考方向和出题重难点，七八年级也应该有这方面意识，还要把本年级古诗文知识基础打好；语文古诗文新课教学应突出诵读能力的培养，复习课要注重归纳总结和比较阅读等能力培养。
侯校长提出期望，既有专业能力也有对教师身心的关心。
赴一场古诗词教学研讨，共赏古韵国风。通过这次研讨活动，让语文教研组老师们逐步理清了古诗词教学的有效途径，让老师们对古诗词教学有章可循，教学方向更加明确。相信，在本次古诗词教学研讨会的基础上，老师们的古诗词教学会更加扎实有效。