2023年12月23日，滨州市教科院组织了“基于新课标的小学科学学习评价及案例分析”线上培训活动，阳信县教科研中心马晓黎科长带领全县60余名骨干教师参加了培训。会后根据教科院工作安排，马晓黎科长推荐14名骨干教师参与全市小学科学学习评价工具研发工作。为了能高质量的完成研发任务，2024年1月3日下午在阳信县教体局五楼会议室召开了基于新课标小学科学学习评价工具研发专题研讨会议。
会议前期马科长组建了小学科学评价工具研发团队，并进行了科学合理的分工 ，要求老师们带着思考来参加会议。
本次活动由马晓黎科长主持，共分为三个板块。一、个人思考发言；二、分组研讨交流；三、马科长总结。
个人思考发言
研讨活动在轻松活泼的氛围中拉开帷幕，上台发言的老师都畅所欲言，分享自己的思考，提出自己的困惑 。思维碰撞出火花，研讨迸射出智慧。大家在交流中思考，在思考中升华，思路越来越趋向清晰 。
分组研讨交流
通过个人发言交流，老师们对单元评价工具的研发有了更深入的思考，带着这些思考，老师们趁热打铁 ，根据分工任务，各小组研讨具体的操作实施方案，进行了具体的任务分工，以实现最高效的分工合作。
马科长总结
马科长特别强调《义务教育科学课程标准（2022年版）》确定了素养型的课程目标，“学业质量”也是本次课标修订的一个重要突破与创新。“素养立意”下的命题是科学教师的必然追求。
一、立足核心素养，确定综合目标
1.以《科学课程标准》为依据，明晰测试方向
2.以科学教科书为依据，明确测试重点
二、创设恰当情境，体现科学价值
1.紧紧遵循概念的脉络
2.细细梳理内在的线索
3.层层筛选精要的内容
三、着眼学生发展，尽显思维能力
四、力求科学规范，鼓励形式创新
1.做到涵盖范围广一些
2.做到考查能力不超标
3.做到题干表述要规范
4.做到题型设计多元化
最后 ，马科长对研发团队的成员提出三点要求：一要提高认识，加强学习；二要自我加压，精益求精；三要团结互助，共同提升。
老师们认真思考，仔细倾听，有新思考或好想法及时记录。相信在马科长的带领下，单元测评工具研发团队各成员共同努力下，一定能顺利、高质量完成本次研发任务。
审核：马晓黎 吕磊
编辑：王冬梅