促进教育公平与个性化发展
——双鸭山市滨河学校
推动教育评价与作业改革

　　为全面贯彻党的教育方针，尊重教育规律和学生身心发展规律，让教育评价与作业设计的育人功能发挥出实效。在市教体局的正确指导和王振波校长的带领下，我校坚持以育人为本的理念，结合学校办学特色，在寒假来临之际，建立了科学的综合评价体系，设计了“五育并举 ‘龙’重登场”寒假实践研究性学习作业本。

　　教育评价是引领学校发展的风向标，滨河学校非常重视学生综合素质评价工作，每个学期，滨河的孩子们都会领到一份独一无二的综合素质评价报告单，不同于唯分数论的多元评价方式，得到了家长的一致好评。

　　通过不断完善，我校现在的综合素质评价报告单主要以学生的实际表现为依据，采取学生自评、小组互评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，力求准确、客观、全方位地体现每一个孩子不同程度的发展。

　　深情书期待，评价助成长。滨河教师通过笔尖，将温情与力量传递，字里行间不仅承载着学生的成长，更蕴藏着老师对学生的殷切期盼与厚爱。

　　我校会以教育评价改革为契机，不断完善学生综合评价体系，探索更加多元的评价方式，助力学生全面发展。

　　实践研究性学习作业本的设计，旨在提高学生的信息素养和解决问题的能力，培养学生批判性思维、创新能力、时间管理能力和写作能力，进一步激发学习的积极性和主动性。

　　作业本由五个篇章构成:自我介绍篇、成长规划篇、风俗习惯调查篇、观察实践篇、假期生活收获篇。

　　此次寒假实践研究性学习作业本的设计，极大地调动了学生的学习兴趣，丰富了假期学习生活，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力，培养了学生对中华传统文化的理解与认同，有助于提高学生文化自信。

　　今后，滨河学校会继续致力于“双减”政策下教育评价与作业改革研究，促进学生全面发展，激发孩子学习的内驱动力，让孩子们在“双减”政策的阳光下健康、快乐、幸福地成长！