为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年9月15日上午，体育组开展了教研活动。
樊建斌老师主讲:
一、体育与健康大单元教学概念的界定
体育健康大单元教学着眼于学生核心素养发展而形成的一种策略。《 义务教育体育与健康课程标准》教学要求认为:“大单元教学是指对某个运动项目或项目组合进行18课时及以上相对系统和完整的教学。”
二、立足《课标》，明确大单元设计框架与要素
实施体育健康大单元教学，首先要进行大单元的教学计划设计。
在大单元设计中要综合考虑单元设计的要素，包括名称、课时、目标、情境、任务、活动资源评价等，并以相对规范的格式呈现出完整的设计方案。体育与健康学科要考虑学科的特点，重点参考课程理念与课程实施的教学建议在大单元设计要素上一定要有体育的味道。
三、立足核心素养培养，设计大单元下的课时计划
课时计划的设计是连接大单元设计与实施、《课标》理念及教学建议与大单元教学设计意图“落地”的具体体现。大单元下课时计划应立足单元设计的整体目标实现，以大单元设计格式下诸要素为基本抓手，从学情分析入手，尊重学生与教材实际，依照《课标》的教学要求与课程理念，以“学、练、赛”一体化教学为主线，以深度学习为主要策略，设计“学、练、赛、评”的过程。
四、有效实施大单元设计，服务学生核心素养的发展
依据《课标》教学建议，开展有丰富内容、有真实情境、有多种方法、有良好互动的实践活动。教师要将学、练、赛有机结合，引导学生在充分“动”起来的过程中享受运动乐趣，形成丰富、深刻的运动体验，在做中学、学中思、思中得。
最后，郭玉荣组长对此次活动进行了总结点评，对老师们的辛勤付出给予肯定。
在日常教学中，体育教师要着眼“学以致用，知行合一”的目标，利用教学设计的结构预设进行教学，使教学服务于全体学生的学习成长，并尊重运动技能发展的规律，让学与练紧密结合，引导学生勤练发展，同时着眼学生的应用需要，让练与赛（游戏、展示、比赛）紧密结合，让学生将学到的知识、技能和方法在展示或比赛中得到应用验证，促进学生从学会到会学的发展。同时在这个过程中要充分发挥体育锻炼和比赛的育人价值，培养学生的体育品德，促成学生课程核心素养的发展。