幼小衔接是幼儿园的重点工作，要求教师和家长根据幼儿的实际情况及身心发展特征，制定针对性的教育方案，帮助幼儿顺利度过衔接期，为其未来小学生活做好充分的准备。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》再次强调了“幼小衔接”工作的重要性，提出了“幼儿为本、双向衔接、系统推进、规范管理＂基本教育原则，致力于为幼儿打造更具有科学性的学习氛围，促使其身心得到可持续性发展，以最佳心态面对未来的小学生活。
课程脉络图
课程缘起
大班孩子即将迈入小学的大门，这个陌生又充满新鲜感的地方到底是什么样子呢？最近，随着主题活动的开始，孩子们对小学的各种话题充满了好奇，小学里的一切活动也成了他们日常最关心的话题，在谈话活动时，孩子们就你一言我一语讨论起来了。
左紫妍：“我哥哥上一年级了，他的书包总是很重，里面有很多的书和本子，还有文具盒。
刘福镇：“对，我妈妈说等到9月份，就可以上小学了。”
烁烁：“姐姐说，上小学后不能迟到，教室里也没有玩具…
韩子婳：“小学有很多作业，因为要上的课很多。”
王译晗：“小学教室没有床，中午不能在学校睡午觉。
孟逸轩：“那小学老师能不能陪我们玩儿区域游戏呢？
老师:从孩子们七嘴八舌的谈话中可以看出孩子们对于小学生活一知半解，多多少少有一些担心。
自理能力大比拼
三年的幼儿园生活，孩子们学会了许多的本领。通过教师讲述绘本故事《我长大了》，孩子们联系生活实际，说说自己学会了哪些的本领，让孩子明白在学习本领的过程中，要不怕困难，勇于挑战。
学习是为了获取知识，而劳动，才能让孩子们融入生活，收获独立、自信与责任感。老师根据班级幼儿的年龄特点，设计了不同的劳动体验活动，让孩子们体验劳动的快乐，培养爱劳动之情。
我的时间计划表
我的时间我做主，合理规划我的每一天。担心迟到，担心作业写不完怎么办？大家一起来制定作息时间表，坚持做到早睡早起，养成有规律的作息习惯。
幼儿园的时光是短暂的，但同时也充满了快乐和幸福，是我们成长长路上一段甜蜜的美好回忆，我们一起来回顾孩子们在幼儿园的快乐时光吧！
爱的抱抱
1、《我的心里话－--分别是什么》
如何让幼儿理解分别是什么呢？分别时的心情又是怎么样的？带这些问题，我们开展了《分别是什么》的活动。毕业了，我们毕业分别时是怎样的心情？一起来听听小朋友们的心里话吧！
郑智中：分别就意味着以后不能见到我的好朋友了。
孟逸轩：分别时我一定很舍不得，我会很想念你们。
分别是什么？
2、绘本阅读《分别是什么》
带着幼儿的疑问，我们讲述了绘本故事《分别是什么》
快乐时光机
1.生活时光
三年的时光，我们互相了解了彼此，我们一起吃餐点、一起做美食、一起照顾植物……，时光总是那么短暂，好想再回到我们刚认识的时候！
2.区角时光
区角区域活动是小朋友欢声笑语的宝藏世界，一起游戏，一起绘画，一些点点滴滴记录下来~
3、户外自选游戏时光
户外活动，阳光沐浴，滚筒探险，沙池乐，户外小游戏木梯等让幼儿在游戏中寻找合作~
不想说再见
1、我的自画像
孩子们在幼儿园已经三年了，这么多的日子里一定都已经有自己的好朋友吧？如何被朋友记住，不被朋友忘记呢？孩子们七嘴八舌讨论起来了。
郑智中：我们可以留下自己的住址，想他的时候我们就可以去看他。
张家睿：我们可以画一画自己并在照片上留下自己的名字，送给我的好朋友，这样他就不会忘记我。
2.我们的毕业照
夏天如期而至，毕业如约而来，
几载春秋冬夏，时光不曾停留，
小家伙们在幼儿园度过了无数的小日子在这里玩耍、奔跑、交朋友，有欢笑，也有泪水
一草一木都记录了他们的欢乐，
一桌一椅都见证了他们的成长，
而此刻，分别却已近在眼前，
这份美好就交给小小魔法师来记录吧！
离园倒计时
1.告别幼儿园
2.我的心愿清单
师：你们在幼儿园里还有什么心愿没有完成的呢？
王：我还想再来一次帐篷义卖！⛺️
刘：我还想和我的好朋友一起再玩一次小学体验区，这次我要当老师！👩🏫
蒯：我想和我的好朋友一起画画！
单：我还想和我的同学们一起再玩一次梯凳组合游戏！
……………………
再过几个月我们大班的小朋友们就要毕业了，进入向往的小学，开始新的生活。小学是什么样的？小学里有什么?小学生在学校里做些什么?是怎么做的?…这些疑问让幼儿对小学既满怀期待又隐隐不安。为了帮助幼儿在将来能尽快适应小学生活，为上小学做好准备，我们设计了“小学畅想曲”主题活动，引导幼儿对小学有初步的了解和感知。
(一)入学通行证
通过对小学的前期了解、孩子们对小学已经有了一定的初步印象，通过调查幼儿能更好的知道进入小学需要做好哪些准备。
(二)我心目中的小学
孩子们心中对小学充满了无限的向往：心中的小学是什么样子的呢?每个孩子对小学都有着自己不同的憧憬与想象，让我们一起用五彩画笔画一画我们心目中的小学吧！
(三)有趣的名字
人学准备——前书写准备，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：大班幼儿要会正确书写自己的姓名，写写画画时做到姿势正确。小朋友们对自己的名字有着无限的遐想，名字的每一个元素都有他重大的意义比如，在中国，我们名字的第一个字是我们的姓氏，后面的字代表家人对我们的祝福和期望。大班年级的小朋友发挥想象创作，利用画笔创作了一幅别样的名字作品。
(四)家到幼儿园的路线图
为帮助幼儿熟悉自己的上学路线，为即将步人小学做好社会准备，积累生活经验，孩子们通过绘画表征的形式设计了自己从家里到幼儿园的路线图。
(五)走进小学
《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《3-6岁幼儿发展指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。因此，做好幼小衔接，需要幼儿园、家庭共同重视、努力配合，才会取得效果”。所以，我们组织开展了走进小学系列活动。
1.精彩课间，悦动时光
孩子们在操场上欣赏着哥哥姐姐们的早操、精彩的大课间活动，感受小学生课间活动的激情洋溢。
2.走进教室，体验课堂
走进了向往已久的教室，坐在哥哥姐姐的板凳上，学着哥哥姐姐的样子，坐姿端正，认真听着老师们讲解，既兴奋又激动，仿佛这一刻自己就是一名小学生。
3.你问我答，了解小学
孩子们你一言我一语的愉快交流着，在这样温馨的氛围中许多的小学秘密被揭开啦！
4.趣味运动，活力满满
期盼已久的上课环节终于到啦！一起和哥哥姐姐们上体育课。他们的本领可真大呀！
5.美好的时光总是短暂的，小学参观活动在欢乐中圆满结束，让我们一起合影留恋，定格美好！
我们准备好了
在课程故事开展中，我们通过系列活动为孩子们营造小学氛围，大家在调查发现、互相讨论、分享交流中增进对小学的了解，同时也帮助孩子们以一种积极乐观的心态面对小学生活，有良好的社会适应性、学习习惯，真正适应小学生活。同时幼小衔接工作是一个持续动态的过程，我们会将幼小衔接的内容贯穿于一日生活、渗透于家庭生活。相信不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始自己向往的小学生活。
三年春秋，
每一次游戏，
每一次打闹，
每一个瞬间，
都将成为记忆中最珍贵的一页
……..
生活，
无时无刻不在告别，
也无时无刻，
不在开始新的重逢，
让我们一起期盼，
来日可期的聚首
孩子们，你们是
幸福快乐的海贝，
愿清风与你们同行，
愿阳光与你们相伴，
愿爱与你们永相随！