立春雨水渐，惊蛰虫不眠，
春分近清明，采茶谷雨前；
立夏小满足，芒种大开镰，
夏至才小暑，大暑三伏天；
立秋处暑去，白露南飞雁，
秋分寒露至，霜降红叶染；
立冬小雪飘，大雪兆丰年，
冬至数九日，小寒又大寒。
冬去春来，冰雪消融，
一年四季，二十四节气，
光阴在轮回中呈现了不同的景致。
白云湖小学美术组开展了“画”说节气，“乐”享四季的项目式学习活动。
一、入项背景
“二十四节气歌”是我国劳动人民在长期的劳动实践中总结出来的智慧。“二十四节气”是中国传统文化中上古农耕文明的产物，表达了人与自然之间独特的时间观念，蕴含着我国古代劳动人民的智慧和中华民族悠久的文化内涵，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。
“二十四节气”是贯穿中华儿女生命历程的一条精神文脉,它是世界级非物质文化遗产,其中所蕴含的重要文化基因,有助于文化自信的养成。“二十四节气”融入美术课程有益于拓宽美术学习场地,不仅能加深学生对民族文化的认识,还能弘扬中国传统文化。基于新课标要求：“注重美术课程与学生生活经验紧密关联”，美术组策划了《画”说节气、“乐”享四季》PBL项目式学习，意在培养学生的想象能力和创造能力，从而也引领、培育儿童坚定文化自信，自觉传承中华优秀传统文化。
二、项目式学习小组及成员分工
组长：韩敏
组员：刘煜璇 陈宣羽 周书宇 刘爽 王梓鸣 马欣鸿 王玺画
方案制定：韩敏
方案实施：一至六年级全体美术教师及学生
资料收集：韩敏、陈宣羽（一年级）
王梓铭、马欣鸿（二年级）
刘煜璇（三年级）
周书宇（四年级）
王玺画（五年级）
刘爽（六年级）
资料整理：韩敏、陈宣羽、刘煜璇
成果展示：全体美术教师
美篇或公众号发布：周书宇
三、项目式活动流程
（1）项目启动阶段: 2023.11.13-2023.11.15
（2）自主探究阶段: 2023.11.20-2023.11.24
（3）合作研讨阶段: 2023.11.27-2023.12.1
（4）交流分享阶段: 2023.12.4-2023.12.8
（5）成果展示阶段: 2023.12.11-2023.12.15
四、项目式学习活动设计
美术组以《画”说节气、“乐”享四季》项目式学习活动为主线，围绕“如何用美术语言表现中国传统文化？”这一核心问题，以项目学习活动为载体，整合美术活动中的多种内容和形式，根据新课标审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，设计学习任务群。让学生在实践探索、创意手工、绘画、书法、诗歌等项目活动中，感受二十四节气的深厚文化底蕴，加深学生对民族文化的认识，弘扬中国传统文化，同时提高学生的审美感知能力、艺术表现能力、创意实践能力、文化理解能力。
驱动性问题：如何用美术语言表现中国传统文化？
子论题1：诗歌里的节气美
子论题2：生活中的节气美
子论题3：笔墨里的节气美
子论题4：书画里的节气美
五、项目式学习活动分工（明确年级及内容形式）
六、项目式学习过程
1、讨论制定方案
2、各年级教师带领学生了解节气来历，学习节气文化和习俗。
3、评选优秀作品
七、项目式学习成果
1、 “品”节气
2、 “话”节气
3、 “书”节气
4、 “绘”节气
八、 项目式学习总结
美术组围绕“如何用美术语言表现中国传统文化？”这一驱动性问题，开展了“画”说节气、“乐”享四季项目式学习活动，让孩子们学习二十四节气传统文化， 让学生对中华的传统文化——二十四节气有了更多的了解，进而让孩子们接近自然，走进自然，爱上自然，体会自然的韵律和滋养，在享受快乐的同时，丰富了学生们的课余生活，亲身感受传统文化的魅力。
学习过程精彩纷呈，在本次学习过程中，每个学生都获得了深刻的体验和成长。他们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作、探究和创新。学生们表示，要将所学应用于日常生活和学习中，为传承中华文化尽一份力。在今后的学习和实践中，他们将继续反思和总结，努力提升自己的综合素质和能力。
二十四节气是中华民族的优秀传统文化，像一颗颗优质的种子，需要我们这些“播种人”将文化的种子撒进孩子们的心田。白云湖小学的“播种人”在摸索中总结方法，在项目式学习的道路上不断深入推进，以推动学生核心素养为核心，助力学生成长!