为了加快青年教师专业成长步伐,提高整体教育教学水平，提升教学实践能力，更好的提高青年教师教学水平，积累教学经验，屯昌小学2022年秋季开展了青年教师随堂听课活动，以下是随堂听课活动实纪。
一、9月6日，黄亚转老师于四（5）班执教《走月亮》。
听课心得：在诗歌中，教师指导学生在听中感受，在感受中想象指名多名学生范读，能让学生自学出修辞手法，并指明两名学生造句，在逐句学习中训练学生获取信息的能力和学会做笔记的习惯。
二、9月6日，黄亚转老师于四（5）班执教《秋晚的江上》。
听课心得：导入利用体裁不同提问的方式导入复习旧知。激发学生学习的兴趣教师比较注重学生朗读，让学生在朗读中感受诗歌中的意境。
三、9月6日，黄亚转老师于四（5）班执教《花牛歌》。
听课心得：本节课中，教师擅长引导学生从读中感受美，从读中悟出意境。但在教学中要注重课堂常规，教师要关注潜能，生注意课堂听课率。
四、9月11日，黄亚转老师于四（5）班执教《一个豆荚里的五粒豆》。
听课心得：从单元导读进入，让学生整体感受并了解单元所学的思想，教师让学生根据课文内容提炼出故事梗概，从而训练学生提问，可以从题目实际出发，以开火车的形式来疏通词语，激发学生学习的兴趣。
五、9月11日，黄亚转老师于四（5）班执教《一个豆荚里的五粒豆》。
听课心得：加强预习指导训练。学生的自学能力，以读代讲，边读边悟，通过精读，根据情节提出问题，感悟运用突出个性化教学，让学生品味个性化的语言体会文章内在的情感。
六、9月12日，林强老师于二（1）班执教《场景歌》。
听课心得：教师已复习生字词进行导入，进行了复习，利用课文主图作为贯穿全文的主线进入海景图，田园图和公园图之后，教师以一对红领巾中的对子导出量词这一知识点，但在教学中，教师没有做到示范书写生字，疏通笔顺，让学生能规范写字。
七、9月12日，许小燕老师于二（2）班执教《植物妈妈有办法》。
听课心得：教师以生活实际导入本节课看题目，提出问题，激发学生学习的兴趣。教师采取多种形式来朗读课文，但这个环节耗时过长，落实不到位。教师在群文分小节时没有说明本篇课文，诗歌与其他课文的区别。
八、9月19日，曾秀源老师于二（3）班执教《拍手歌》。
听课心得：本节课教师采用趣味教学设计了导入识字，朗读，拓展等环节，让师生进行互动。教师还采用直观教学法，通过用视频，图片等方式，让学生直观感受到动物的新奇。但整堂课未落实十字教学，如果落实就更好了。
九、9月19日，陈丽梅老师于二（4）班执教《树之歌》。
听课心得：教师以视频树之歌为导入，激发学生学习兴趣，重点突出目标明确 ，能抓住本课识字教学重点木字旁结构的生字指导观察，利用图片的感染作用与形象，我助学生理解课文，教师讲的有点多，学生说的有点少，读书时间也少。
十、9月25日，林芳洪老师于二（2）班执教《妈妈睡了》。
听课心得：教师语言亲切，教态自然大方，能够及时夸学生，整个过程顺利，但教师在课堂中话太多，给予学生说的机会太少，而且这是低学段二年级重点还是识字教学，对课文的探究不需要太深，教师忽略了这一点。
十一、9月27日，李平老师于二（5）班执教《田家四季歌》。
听课心得：李老师创设图画情境教学，流程清晰，层层递进，以试误的方法书写课题，让学生观察，从而加深学生对于记和歌的认识，学生参与度高，但读书形式单一，朗读时要引导学生读出节奏。
十二、9月27日，钟南燕老师于二（6）班执教《语文园地二》。
听课心得：教师结合学生已学的音序查字法，以熟悉的偏旁类入手，由易入难。通过多媒体课件呈现的方式，引导学生认识部首查字法，课堂氛围活跃，但课堂应面向全体学生，有极个别学生不知如何下手。教师没有注意到。
十三、10月10日，林淑霞老师于二（8）班执教《曹冲称象》。
听课心得：教师以看图识字的方式学习本课的生字，激发学生学习的兴趣，这是本节课的亮点，由浅入深，层层递进，在拓展说说大象的特点是有什么时，大大锻炼了学生的思维，同时教师也很注意加强训练学生的表达能力。
十四、10月10日，张昌英老师于二（7）班执教《曹冲称象》。
听课心得：教师以问题曹冲这个人物在哪本书中出现导入？引发思考，激发学生学习的兴趣，教学结构安排合理指导，读书时间较为充分，培养学生的表达能力，但实际用时过短没有突出本年级段认字为主的特点。
十五、10月24日，林强老师于多媒体讲座《教育从细节开始》。
听课心得：林老师表示让学生养成良好的学习习惯非常重要，而习惯的养成是一个长期、反复的过程，需要从点滴小事做起，并持之以恒。林老师对学生各方面的习惯都进行具体的要求，让学生明白什么不能做，什么能做。林老师分享了自己常用的课堂口令，以及一些教学实例，表示作为教师应该以身作则，要用心发现孩子在课堂上的进步和闪光点，多表扬和鼓励学生，从细节出发，用心用爱教学，不断激起学生对学习的兴趣。
十六、10月31日，李丽娟老师于多媒体讲座《基于核心素养养下的“大单元教学”》。
听课心得：经过李丽娟老师的分享，我们了解到“大单元设计”不是将原有知识点教学的简单相加，而是基于课标分解、教材整合、基于学情基础上综合各项因素从整体的角度进行有机重组，它本身结构完整有明确的主题、目标、评价、任务、活动、反馈等。
十七、10月31日，程南老师于多媒体讲座《七彩语文杯第九届小学语文教师素养展示活动观摩》。
听课心得：程南老师也对为期两天的培训进行了精华浓缩，从教师的书写示范到朗读教学，再到在外出学习中的遇到的疑惑，程南老师都与在座老师进行了分享与研讨，做到了“一人学习、大家共享”。由此，我们懂得了在设计学习任务群时，视野要“大”，目标要“明”，设计要“整”，活动要“实”，评价要“显”。在处理“单篇”和“单元”的关系时，要根据实际而来，做到相辅相成，并有所取舍，发挥综合效用。
十八、11月24日，王春霞老师于多媒体执教《小书包》。
听课心得：接近生活实际进行讲解理解，使难题变易，接近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣，指导学生书写字的字形，间接结竞价结构非常到位。
十九、11月24日，张昌英老师于多媒体执教《我要的是葫芦》。
听课心得：教师导入视频观看葫芦成长过程，激发学生的学习兴趣，抓住课文中的重点词句进行教学体会。人物的心理活动，理解并感悟。
二十、11月24日，孙培蕾老师于多媒体执教《富饶的西沙群岛》。
听课心得：教师以复习旧知导入新旧知识之间的连接，为学习新课文做了铺垫，做到读写结合，在写实给予学生写作方法的指导，降低了学生写话的难题，但感悟较少。
二十一、11月24日，洪慧欣老师于多媒体执教《牛和鹅》。
听课心得：教师自然语言亲切，课堂氛围轻松。教师把课堂交给学生，让学生在学习中学会批注，在老师的点拨下，学生习得了对文章批注的方法。
二十二、11月24日，程南老师于多媒体执教《长相思》。
听课心得：教师以不同诗句关于想念思念为主题导入，把氛围烘托导入题目，激发学生的学习兴趣，同时抓住词的特点，运用理解词的方法读词不同形式读，从中让学生感悟。
二十三、11月24日，谢福红老师于多媒体执教《伯牙鼓琴》。
听课心得：教师把握年级教学目标重难点，突出学突出语文要素，注意合理拓展、迁移与运用，增加语韵、厚度也合理，一起读写整堂课是一堂很不错的课。
二十四、11月28日，罗月婷老师于多媒体执教《雪地里的小画家》。
听课心得：教师谜语导入让学生直观感受雪景，激发学生的学习兴趣，以生动形象的动画以及声情并茂的声音，以多种形式读让学生理解其中，课堂效果很好。
二十五、12月5日，王波老师于多媒体执教《比尾巴》。
听课心得：教师根据游戏摸一摸自己的部位和游戏导入，提高学生的兴趣，但生字的学习，可以练学生的思维，教师不要马上说出笔顺，可以让学生多种形式读书，读书太少，环节落实不扎实。