观察目的:
1.观察幼儿与同伴之间的相处、合作情况。
2.观察幼儿能根据意愿或命题，进行有目的，有计划的建构。
观察对象:
梁可鑫、杨思诺、苑瑾妍、邵添朗、卢奕凯、侯岩
1.建构区第一次观察
观察时间:2023年12月6日
过程实录:
今天他们选择了建构区游戏。他们用纸板搭建了一条公路，有直直的，有弯弯的。搭建完成后孩子们在公路上行走，后来又增加了辅助材料小汽车，有小轿车、消防车、吊车、警车、油罐车等，这时孩子们扮演司机开着自己喜欢的小汽车在公路上行驶，玩的可开心了。
分析评价:
公路纸板是新投入的一种搭建材料，孩子们第一次使用新材料搭建。本次的建构较为单一，运用了平铺，连接的建构技能。
2.建构区第二次观察
观察时间:2023年12月11日
今天他们又来到建构区，首先他们先商量了一下搭建什么，然后开始分工合作。梁可鑫、杨思诺、苑瑾妍他们三个合作用纸杯搭建了一座大城堡，城堡里放了公主、王子、王后等辅助材料。卢奕凯和邵添朗用纸杯搭建了一个动物园，动物园里有猴子、小狗、小熊等小动物。侯岩自己用木质积木搭建了一座小房子，房顶是尖尖的。最后他们用公路纸板把三座建筑物连接起来，在公路上放上了不同的小汽车，红绿灯等辅助材料，使搭建作品更加丰富。
分析评价:
在这次搭建中，孩子们在公路四周增加了不同的建筑物，更符合幼儿熟悉的生活场景，孩子们又增加了垒高、对称等建构技能。在搭建之前先商讨，说明幼儿对搭建活动已有初步的计划及目的性，有了整体建构的分工意识。
3.建构区第三次观察
观察时间:2023年12月15日
过程实录:
今天区域活动一开始，梁可鑫又叫着她的小伙伴一起进入了建构区进行搭建游戏，这次他们用高低不同的纸筒，易拉罐作为支撑，然后用公路纸板平铺在上面搭建了一条高速公路，还在公路四周搭建了不同的建筑物，孩子们根据自己的生活经验搭建了更为丰富的公路场景。
分析评价:
在这次搭建中，孩子们的建构技能逐步丰富，如架空、斜着连接。幼儿已经初步形成了空间意识，从平面的公路到高架，他们可以感知路面有高低错落，发现问题时孩子们能够积极参与讨论，发表自己的想法。在这过程中，材料组合的无穷变化，同伴之间的协商组合以及建构活动的不断推进，大大开启了孩子们的想象力和创造。
追随幼儿的游戏，做幼儿游戏的支持者。实施教育，观察先行。在游戏中，只有观察幼儿的实际行为，倾听幼儿的声音，解读幼儿的所思、所想、所为，才能成为他们活动的支持者和指导者。先观察再了解，从而发现幼儿的兴趣点，生成新的玩法。
"搭建公路"游戏活动内容丰富有趣，幼儿的参与很积极认真。我们将继续开展此建构活动，进一步提高幼儿的建构能力，发展他们的想象力、动手能力、创造力，培养他们耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。满足幼儿的心理需要，让他们获得自由和快乐！
教师:牛醇 乔同
