蒙氏教育成果之独立性

陆陆是朝阳班中组的一名小朋友，在幼儿园他就像一个小大人一样，愿意帮助小朋友。

每天早上总能看到他阳光自信背着自己的书包带着灿烂的笑容走进幼儿园然后用响亮的声音说“老师，早上好”在幼儿园一天的生活中，陆陆都能做到自己的事情独立做好自己的同时，还会帮助其他的小朋友，天气慢慢的越来越冷。陆陆穿的衣服也越来越多。每天午休的时候，陆陆都会把自己的棉裤，袜子，毛衣脱掉。然后把它们都叠好，整理好放到自己的床头。午休后，他会一件一件，井然有序的穿好自己的衣服。然后有条不紊得把午休时的衣服和被褥整理好。有时候看到弟弟的袜子没有穿上，她会说弟弟我来帮你吧。他出去穿鞋还会领着小妹妹去上厕所洗手。

陆陆之所以有如此强的独立性，和蒙氏教育的课程设置及生活习惯的培养分不开。在新生入班后，老师会根据蒙氏教育的五大领域设置一些锻炼幼儿独立性、培养幼儿良好生活习惯的课程。如在日常生活领域中，教师把简单的穿脱衣服、洗手、倒水、擦桌子、扫地等生成课程，由老师示范后，幼儿自己进行操作练习，通过一遍遍的操作教具，幼儿就自然而然地具备了照顾自己的能力。同时，幼儿园的一日活动中，还设置了一些情景化、游戏化的环节，去验证幼儿是否具备了独立生活的能力。如"生活模拟课堂”“我会叠衣服”"我是小小值日生"等活动，让幼儿在体验的过程进一步增强独立生活的能力。