开题凝众智，研途扬风帆——记沙埠镇中心小学市级课题“双减背景下构建城郊小学英语生态课堂的策略研究”开题报告会

　　教育科研可以促进教育的改革与创新，提高教育质量，课题研究则是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为教育改革探索教法、学法，实现减负为目标，确保课题研究方向的正确性，内容的科学性，操作的可行性。2024年1月3日，在沙埠镇中心小学召开了市级课题《双减背景下构建城郊小学英语生态课堂的策略研究》开题仪式。

　　本次开题报告会有幸邀请钦南区教育局教研室英语教研员胡键老师莅临现场。我镇归达宜校长、梁鸿政副校长、教导处李秀华主任、黄秋宇副主任及课题组成员参会，本次会议由课题负责人周莉主任主持。

　    在开题报告会前，沙埠小学黄媛玲老师展示了一节精彩的生态课堂实验研究课例：闽教版四年级上册Review（Unit1–Unit2）。课堂上，黄媛玲老师采用游戏教学、小组合作、分组PK、创设真实情景等方式进行授课，学生学习兴趣浓厚，收获满满。

　　归校长首先向莅临指导的领导表示诚挚的感谢，并对课题顺利立项顺利开题表示祝贺，同时表示学校会全力支持课题的开展，希望课题组成员在负责人的带领下，在教学研究工作中不断提升专业技能，本着求真务实、严肃认真的科学态度参与研究工作，确保课题取得预期研究效果。

　　课题组负责人周莉主任认真地从研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、研究意义和价值、研究进度和研究分工、预期成果等方面进行详细的阐述。

　　课题组成员中心小学苏艺副校长作理论指导。

　　中心小学梁鸿政副校长对课题组教师提出以下要求：

       1.探索有效的英语教学方法：每个学习者都是独一无二的，我们需要找到适合每个人的学习方法。这可能需要我们尝试不同的教学策略，如任务型教学、情境教学、游戏教学等。

       2.建立良好的学习环境：一个良好的学习环境可以激发学习者的学习兴趣，提高学习效率。这可能包括提供丰富的学习资源，创建和谐的学习氛围，鼓励学习者之间的交流和合作。

       3.持续的自我反思和改进：作为教师，我们需要不断地反思自己的教学方法，寻找改进的空间。同时，我们也需要鼓励学习者进行自我反思，帮助他们找到自己的学习路径。

　　南区教育局教研室英语教研员胡键老师作开题点评总结，并提出指导性意见：要做好课题，必须要丰富理论知识，研究要跟教学结合起来，课题组成员要积极参与各项教研活动，积极交流，还要加强集体备课。同时强调了课题研究要有创新点并扩大研究范围以及要具有推广性。