示范引领助成长，砥砺前行育芬芳——息县第一小学中学段教研活动

　　冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；教研的芳华，沉香流年。

教研是教师专业发展的重要组成部分，也是教师从职业发展的重要基石。教研工作的实施，有利于提高教师的教学能力，促进教育的进步和发展，有利于提高学生的学习水平。因此，作为一名教师，如何进行有效的教研工作，以促进教学改革，更好地发挥自己的作用，已经成为教师们思考的重要课题。

2024年1月3号，数学组三、四年级开展了教研活动。

课堂开始，关老师从孩子们喜欢的动画片《西游记》导入，激发了孩子们学习的兴趣。

《平行与垂直》是一节概念课，较为抽象。关老师借助问题引领，以问题为导向，让学生借助想象和认知经验，对两条直线的位置关系提出自己的想法。在教学时组织学生以分类为主线，通过小组汇报、教师点拨等活动，帮助学生在复杂多样的情况中逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。通过两次分类、分层理解，加深学生掌握重点、突破难点，培养学生初步的问题研究意识。

巧用长方体模型教具，加深同一平面内两条直线间的位置关系。从教材上来看，本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“面”到“点”的研究，这样设计，不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，研究的意味浓了。

课堂上，关老师让学生有较多动手操作的机会，通过“把一张长方形对折两次，使三条折痕互相平行”等活动加深了学生对知识的理解。

微型课之小，在于授课时间只有短短十分钟；微型课之大，在于其中的内容充满着每位授课老师各具特色的教学智慧。在展示课活动中，每位教师都用扎实的基本功、有趣的方法、高效的课堂诠释了新课标的教育理念，尽显个人教学风采。课堂上高潮迭起，每堂课都充满着智慧与魅力，让人沉醉其中。

《垂直与平行》是人教版四年级上册的教学内容，它研究的是在同一平面内两条直线的特殊两种位置关系，在生活中有着广泛的应用，这部分知识学习的基础是直线和角的关系，它又是学习梯形和平行四边形的基础。本节课朱涛老师注重从学生的实际出发，关注学生的生活经验和认知基础，引领学生主动参与学习，并为学生学习提供了探索的空间和时间，不仅数学味浓而且学生得到了主动的发展。

张老师创设纯数学研究的问题情境，用数学自身的魅力感染学生，本课在设计导入时，并没有从生活中的现象入手，而是直接进入纯数学知识的研究氛围，带领学生先进行空间想象，出示两条直线的位置关系的几种情况，引导学生进行分类，在这个过程中，教师注意到了教学评价与教学过程：和谐融合，促进了学生情感态度，实践能力方面的发展。

相同的课程，却有着不一样的精彩，一样的精彩。真可谓：优课纷呈竞芳菲，百舸争流显风采。感谢师傅组教师们的用心准备和精彩展示，让所有青年教师在引领中明确方向，在研讨中互助成长。授课结束后，在李洪亚老师的组织下，四位老师针对教学内容阐述了自己的教学设计思路并进行了简短的教学反思。

　　评课是研究课堂教学的重要方法，是教师互相学习、切磋研究教学的重要措施，在教学实践和教学理论之间架起了一座桥梁。接着，徒弟们对师傅的课进行点评。徒弟们虚心向师傅们求教，不断完善自己。在这种积极向上的气氛中，使得陈酒更香，新酒更纯。

随后，各位老师也对本次授课的教师进行了点评。首先肯定了各位授课老师扎实的教学功底，以及充分的课前准备，具体有以下几个亮点：

     1.注重生活实际，从生活情境入手。如果把两支笔看做两条直线，你觉得这两支笔会出现怎样的位置关系呢？把学生带入数学知识的研究氛围，引起学生学习的兴趣。

     2.注重培养学生的空间想象能力。

    3.练习设计具有代表性，既有基础练习，也有挑战练习，利于学生运用知识解决问题。

“日月更迭青蓝继，弦歌不辍薪火传”。我们也将在新课程改革的这片沃土上，让自己的“半亩方塘长流水”，不断耕耘，不懈努力，培育新苗，惟愿奋斗！