新年伊始，万象更新，杨丽欣劳模工作室于2024年新开年之际——1月2日下午开展了第六次活动。活动以“夯实专业本领，助力专业成长”为目标，聚焦教师教育教学能力，结合工作室成员个人研究方向进行集体教学活动的说课与研讨。
故事分享～
说课活动开始之前，刘芳老师为大家带来了精彩的故事分享《活了一百万次的猫》。故事分享后，杨园长以“故事的主旨是什么”问题引发了老师们对故事内涵的思考。
说课环节～
说课环节，李韩硕、薛茜、邢然、王寒雪四位老师进行说课。
李韩硕老师围绕《抱抱》绘本开展小班社会领域的说课活动。说课活动后，工作室成员们围绕绘本的分析、目标的制定以及活动过程的开展提出建议和想法。杨园长提出：开展活动过程中，我们要关注成人理解的抱抱的含义和孩子感受到抱抱含义的不同。注重孩子真实的情绪情感体验。
薛茜老师围绕小班《排好队，一个接一个》社会活动进行说课。活动后老师们重点围绕如何更好的借助绘本开展社会活动进行了讨论。杨园长提出，活动中要对绘本进行细致的分析，只有通过识别、理解绘本与幼儿发展之间的联系，才能够更好的应用绘本。
邢然老师围绕图画书《你好》进行小班语言活动的说课。活动后，工作室成员们围绕目标的制定，活动的情境化与游戏化展开了分析与讨论。杨园长提出：在设计教案时，我们要充分结合领域特点、教材分析、幼儿年龄特点等制定目标，教案撰写过程中建议教师书写详案，因为梳理详案的过程就是对活动细节梳理的过程，是对幼儿学习过程有所预判的过程。
王寒雪老师围绕图画书《嘘—》进行小班早期阅读活动的说课。工作室成员们围绕着目标的制定和撰写详案进行了细致的讨论。杨园长提出：在教学活动中运用了很多较好的策略与方法，在撰写目标的过程中，要把握方式与目标的关系，并能在目标中有所体现。
活动的最后，杨园长针对此次活动中的共性问题进行了总结与提升，从聚焦领域内容、教案思考结构、教案撰写等方面提出明确要求，希望工作室的老师们在一次次的设计活动、实施活动的过程中，形成教案书写的模式和习惯。
心存希冀 目有繁星 追光而遇 沐光而行
愿2024年的我们，在杨丽欣园长劳模精神的引领下，带着坚实、力量、神采、底气再出发，在专业成长路上成就更好的自己！
