---2023年生命叙事
岁末年终，岁月如梦，转眼间又是一年的尽头。回想这一年的匆匆时光，没有多少成功，难免会略感遗憾。平平常常教学，规规矩矩育人，守住教育初心，砥砺前行，期待孩子们生命如花，慢慢绽放。在这里，采撷生命成长的片片记忆，分享教育的点点历程。
解锁新技能 丰富业务素养
平板教学大放异彩。为了更好地促进信息化和教育教学的有机结合，建设智慧班级，打造优质课堂，学校为全体学生每人发放一台平板用于智慧班级的教学。由于我班是新参加智慧课堂的班级，对于平板的各种功能以及如何使用平板，我是一无所知。拿到平板的我立马请教以前的智慧班级老师，虚心学习，慢慢摸索，最终粗略地掌握了平板的初级使用技能。我在课前会在资源库里找寻各种教学资源，加入课本，供上课使用。上课时，课件在老师和学生的平板上实现同步，学生在平板上欣赏到普通教学无法提供的优美图片和动画效果，用平板与老师互动，与同学探究。这段时间，同学们对平板爱不释手，我也充分地感受到平板带来的便捷与高效。
撰写新闻稿提升自我。当我初次接到这项任务时，我真的不知所措。我平常写写日常的教育叙事信手拈来，但我对新闻稿的标题的拟定、基本要求、大致格式、语言风格等等均不了解。于是乎，我就找到“霍邱教育网”，打开“校园动态”，里面有关各学校的新闻报道应有尽有。我不厌其烦地一个个打开，啃读各位通讯员的稿件，学习板块的安排，领悟语言的使用，知晓人物和职务的编排形式，研究图片的选取与插入。俗话说：万事开头难。我着手写第一篇新闻稿时，我足足用了两个小时的时间，字斟句酌，生怕某一语句不符合要求。但我把稿件发给校长审阅时，我如释重负。同时，我也很欣慰自己又掌握了一项新本领。没有压力就没有动力。我深知，作为一名撰稿人要善于捕捉校园最新发生的新闻事件，另辟蹊径，从不同的视角去挖掘有用的素材，还要拓宽阅读视野，不断学习有关知识，训练自己的写作能力，提高写作水平。
阅读点亮心灯 写作唤醒生命
专业阅读，站在大师的肩膀上前行。这一年来，我在工作室的引领下，阅读了很多著作，实现了专业阅读。《新课程标准的案例式解读》一书紧扣核心理念，提取关键范畴，梳理课程内容，眷注实施策略，对教师学习新课标过程中可能出现的问题做出了准确的回答；书中借助名师的典型案例，在案例解析中全面解读新课标的主要精神，深入阐明新课标的核心理念，为新课标呈现鲜活的实践样本。书中的很多案例和我们的教学实际和相像，我在遇到难题时，会试着采用书中的名师方法来处理，收到了意想不到的效果。我很喜欢这本书，它是一线教师的良师益友，也是我们的法宝，对我的教学帮助很大。《怎样读懂学生》是各种心理咨询案例汇编而成，通过这些案例，我们读到了一个个鲜活的生命、这一个个生命的所思所想以及他们在理解和包容下的改变。这本书让我明白了理解和包容的重要性。在我的教学中，我会去包容顽皮孩子的好动，理解不喜欢写作业孩子的贪玩，及时给他们精心的疏导，正确地引导他们走出误区，走向有光的那一方。《论语今读》是最令我难忘的一本书，虽然有各种注释，让我们通过注释明白各种教育的理念，但里面的很多字不知道读音，不知道个别字古今字音的不同。这就需要大量地查找资料，加以甄别，最后标注到书中。读这本书，花费了我很多时间，我也没有放弃，最终坚持读了下来。
专业写作，站在自己的肩膀上攀升。在工作室里，我们每周撰写一篇教育叙事，每月共读一本书后撰写一篇读书心得。阅读和写作是相辅相成的。大量的阅读会帮助我们打开思维，为写作提供素材，从而提升专业写作能力。写作贵在坚持，方有成效。写作能荡涤心灵，让一个人更清醒，也能让一群人共鸣，它传达思想，更传达一种能量。我们把作品上传到群里，大家互相阅读，彼此鼓励，在取长补短中追随新教育理念，奔赴诗和远方。但是，由于种种原因，我已有一段时间没有拿起笔来书写自己的教育叙事了。每每打开自己的一篇篇有温度的文章，我都会感慨不已。冰冷的文字带给我美好的回忆，带给我心灵的震撼，也在唤醒着我的生命。
朱永新教授说过：“和文字打交道的人是幸福的人。”我们在坚守教育初心，履行教育职责的同时，坚持阅读和写作，生命从此不再平庸，而是在“更上一层楼”中享受着精神飞跃的幸福。我们都是“尺码相同”的人，为了实现同的教育愿景，一起做一个幸福的教育人吧！