为贯彻落实中央“双减”、教育部“五项管理”工作要求，切实减轻义务教育阶段学生作业负担。我校优化作业管理制度，提高作业设计的规范性、科学性，增强作业实施的有效性，切实减轻学生过重课业负担。同时，我们进一步优化课堂教学，发挥集体备课校本教研的作用，让教案撰写更加精细化。从而，肩负起“双减提质”的重任，推进课程教学的全面育人功能。
2024年6月12日，我校各年级各学科教研组长在教务处的带领下，对全校师生的作业教案，进行集中大检查。
语文组检查场景
数学组检查场景
英语及其他学科检查场景
- ⛳立足双减看作业
各学科老师们依据不同学段学生特征，结合不同教学内容的目标要求，设计基础性、拓展性、实践性、综合性的跨学科作业。创新作业内容与形式，控制作业总量和时间。作业设计更具有选择性，满足不同层次学生的学习需求。作业批改，尊重差异，激励为主，鼓励创新。 激发小学生对作业的兴趣，培养小学生学习的主动性， 提高小学生的学习能力。
- 基础性作业
帮助学生巩固课堂所学知识，提升各项基本技能，培养学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。
- 特色作业
多样化、个性化、创新性的作业形式，激发学生的学习兴趣和潜能，培养孩子们的创新精神和实践能力。
- 作业批改记录
“润物细无声”，教师们的批改记录精确到每一位学生每一天的学习情况。点点滴滴，日日月月，默默无闻！
- ⛳落实课标查教案
通过检查，大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划，安排好教学进度。教案撰写，以提高学生的核心素养为目标，渗透新课程理念，以人为本，积极倡导自主、合作、探究的教学方式，教学过程清晰，教学反思深刻实用。
“双减”工作，事关学生健康成长，事关教育高质量发展，事关国家和民族的未来。如何精准发力，切实为学生减负，学校面临挑战。我们要精心备课，优化教学，深化教学评价。让高质量的作业成为教师送给孩子们最好的礼物！赓续育人初心，夯实常规教学；全面发挥基础教育功能，为学生的一生奠基吧！