温情初冬，教研有道，立足课堂，引领成长。为了深化课堂教学改革，落实新课改理念，提高课堂教学效果，促进教师专业成长，全面推动教育教学质量有效提高。近期，开展了同课异构教研活动。学校领导和相关科目教师深度参与此次教学研修活动，评课议课，精彩纷呈。
同样的教室，同样的课题，不同的老师，多维的角度，迥异的风格……参与同课异构活动的老师，结合所教学生的具体学情以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，实施不同的教学流程，呈现出异彩纷呈、异曲同工的高效课堂，受到听课教师及学生的一致好评。
化学同课异构活动课题
《物质组成的定量表示》
老师课堂展示
赵晓倩老师的课堂展示
听课老师们认真记录，在不断地思想碰撞中，激发出创新的火花，在比较中反思，在反思中提高。
同课异构既是一次检阅与磨练，也是一次蜕变与成长，更是一次教学艺术的攀登与升华。老师们认真听课，互相学习，体会着这场教育教学的“修行”。
课后，各教研组组织了评课交流活动，老师们进行了精彩的点评，并提出了指导性的意见和建议。
相同的教学内容，不同的呈现方式；一样的目的，别样的展示场面。同课异构是思维火花的碰撞，也是教学灵感的显现。大家各抒己见，畅所欲言，现场气氛热烈。
同”展风采，“异”启新思。在精彩的课堂展示之后，评课议课环节把活动引向深入交流。在教研组的专业引领下，各位老师在热烈的讨论中享受着智慧的碰撞。老师们从不同层面，不同角度对展示课进行深入细致的点评，不断碰撞出思维的火花，学其所长，研其所得，营造出浓厚的教研氛围。