十二生肖，作为中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一岁一个瑞兽，是每一个人的守护神，是我们来到这个世界的第一份礼物。它起源于原始时代的动物崇拜，是一种变相的图腾，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，其中有：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，现在让我们跟随大一班小朋友们开启一场奇妙的生肖之旅吧！
课程缘起
在区域活动时，小朋友们在讨论属相：
秋妤：“小稀，我属鸡，你属什么啊？”
小稀：“我属狗。”
雯雯：“和我一样，我们都属狗。”
秋妤：“我妈妈属猴，和这本书里的小动物一样。”
在讨论中孩子们了解到，属什么是指我们的生肖，我们班里的小朋友有两种属相，鸡和狗。于是，我们在班里进一步展开了有关生肖话题的讨论……
绘本价值分析
生活中，十二生肖与我们的关系密切，每个人都有专属的生肖动物，每一年我们都会用十二生肖的其中一个动物来命名，并且赋予美好的祝福意义。孩子们随着年龄的增长，对于十二生肖的来历，所选的十二生肖中的动物也越来越好奇。这本《十二生肖的故事》改编自民间传说十二生肖，在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节，设计了“渡河比赛”的故事主线，生动幽默地描绘了选拔出十二生肖的过程。全书也为十二生肖各自的突出特点做出了合乎想象又乐趣十足的解读，比如:为什么老鼠怕猫?为什么蛇没有脚?为什么猴子是红屁股?等等。故事后还附有“生肖年谱对照表”，让孩子轻松看懂年龄和生肖的关系，同时还可以对照查看家人、朋友的生肖，非常有趣！
这本绘本是台湾趣味绘本大师赖马创作的20周年纪念版绘本，改编自民间传说“十二生肖”在传统故事的基础上融入了富有现代气息的细节，是一本充满着浓浓的年味和中国风的中华文化必读经典绘本。
绘本欣赏
看绘本啦！小朋友们沉浸在十二生肖的故事里。区域时，午餐后，随时都可以看到阅读的小朋友。
这两个页面是小朋友非常感兴趣的页面。从中小朋友们捕捉到非常多的信息！
属相大调查
我的属相
了解故事《十二生肖》后，幼儿纷纷表达自己的属相：我属鸡、我属狗……
新问题的产生：我们班到底有多少是属鸡的，多少是属狗的呢？孩子们又开始讨论起来。通过记录、统计，最终结果是：属鸡16人，属狗是14人。
爸爸妈妈们的属相
兴趣的种子逐渐发芽。幼儿知道了班级小朋友的生肖，那身边其他人的生肖是什么呢？小朋友们和爸爸妈妈一起记录《十二生肖调查表》。
在班级晨谈活动中，小朋友们向大家介绍他们家庭成员的生肖。培养了他们的自信心与胆量，同时，通过这种方式去了解自己的爸爸妈妈。
老师们的属相
杜承宇：“老师，你今年几岁了？你是属什么的？”
我：“我属猪，今年28啦。”
“那赵老师呢？”……
小朋友们开始对老师的生肖产生了兴趣，我们决定来调查团幼老师们的生肖。
采访过程中小记者、记录员、配合得非常默契。有的孩子一开始就能大胆自信的接受挑战，有的孩子是在同伴或者老师的鼓励下完成了任务，收获颇多。
【小结】：十二生肖是中国的一种传统文化，有很强的民族特点和风格。在人们的日常生活中，生肖文化随处可见。每个孩子都有自己的属相，十二生肖动物也是孩子们最常见、最喜欢的伙伴。
玩转绘本
关于比赛规则
玥玥和萌萌在翻越绘本的时候发现了不太合理的地方。
玥玥：“老师小动物们参加的比赛的时间都不一样，对他们来说不公平。”
萌萌：“龙是飞的，小老鼠是坐着牛身上过河的，他们的方法也不一样，应该做好规定，就像咱们运动会比赛一样。”
小朋友们决定完善公告。
绘本中的公告缺少“比赛时间”、“禁止行为”等信息。
对此，我们进行了讨论：
1.如果你是参加渡河的小动物，你觉得玉皇大帝设计的这场比赛怎么样？为什么？
2.你觉得公告可以怎么调整？
1.可以让小动物们早上5点出发，过河的时候不能推同伴。
2.参赛者可以合作，不能绕路，都要过河。
3.不可以借用木板、船只过河……
小朋友们进一步完善了公告。
《十二生肖歌》
十二生肖还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听听孩子们美妙的歌声吧！
《生肖故事分享》
十二生肖中的小动物们还有哪些故事呢？请听我来跟大家讲一讲。
《剪生肖窗花》
通过同伴间相互学习，幼儿学会了剪生肖窗花。
杜承宇：“老师这也不像窗花啊，过年时候贴的窗花都是有洞洞的，这个就像一幅画一样。”
诚诚：“我知道你说的那个洞洞，叫镂空，我妈和我一起剪过。”
杜承宇：“那你会剪吗，可以教我一下吗”
诚诚：“行，但是我剪的也不是很好。”
为了探索剪镂空的方法，小朋友们再次欣赏图片，进行了第二次剪纸尝试。
剪的越来越好啦！
《渡河比赛》
动物们的比赛可真有趣，我们也想来感受一下渡河的精彩游戏！开始之前我们设计比赛游戏。
可以摆赛道闯关过河，也可以两两合作过河。
【小结】：孩子们对十二生肖非常感兴趣，通过各项活动，丰富了幼儿关于十二生肖的知识，体验活动中的快乐，同时还给幼儿充分展示和表现自我的机会，促进多方面的发展。
区域里的游戏
阅读区：十二生肖的故事
建构区：搭建动物园、灵霄宝殿
美工区：我喜爱的生肖动物
粘土作品
长卷绘画
国画区的小朋友也绘画了不同风格的十二生肖。
剪贴
数学区：生肖排排队
数学区投放了十二生肖排排队、找影子的游戏材料。他们在一边对应一边说的过程中，不断感知生肖的正确顺序。
走秀：十二生肖服装展示
教育永远不仅仅是在学校，更是需要融入到家庭中去，通过“家园共育”的形式，创造出孩子们学习的环境，让孩子们更容易的去“吸收”知识。
表演区：十二生肖的故事
小朋友们用卡纸、画笔，制作头饰。
我们先来创编故事再进行表演。
【小结】：在调查表和幼儿分享等前期经验铺垫充分以后，我们将“十二生肖”融入区域游戏中，区域游戏不仅是孩子的一种重要的自主活动形式，更是孩子们“奇思妙想”迸发的舞台。孩子们在情境中开展区域游戏，玩转十二生肖！
课程总结
《十二生肖的故事》，在整个班本课程活动进行中，我们看到了孩子们主动参与活动的积极性，他们好问、好学，遇到问题，积极思考，大胆合作、创造，每一步的探索都是他们成长和历练的轨迹。同时，我们也给予孩子充分的支持、协调、整合教育资源，扩展教育空间，重视孩子在一日生活活动、亲子活动等多种活动中的体验；从孩子的年龄特点及生活适应、学习适应多角度的培养，使他们在自发、自主的活动中融入到课程的文化意境中，身心得到全面的发展。