小小竹节分九段，躯干中空一条线。狭路相逢英雄胆，刀枪剑戟勇善战。
瞧，南上湖小学的录播教室里正在进行本周的语文教研课——由王青青老师执教六年级上册课文《竹节人》。
《竹节人》是一篇散文，作者回忆了儿时做竹节人、玩竹节人、老师没收竹节人却自己偷偷玩竹节人这几件事。竹节人是一条“线”，串起了一件件“事”，也带出了一个个“人”——迷上了竹节人的我和小伙伴，还有童心未泯的老师。
本单元的语文要素是：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。王青青老师通过明确任务，理清脉络——引导阅读，提炼学法——自主阅读，体会乐趣——回顾收获，强调学法这四部展开教学。
在王老师的引领下，孩子们对竹节人的兴趣大增，针对自己选择的阅读目的进行细细品读。竹节人制作指南、竹节人玩法指南都已经制作完成了。果真有模有样，栩栩如生。
课后，同学们兴致不减，纷纷回家制作起了竹节人，体验传统玩具带来的乐趣。
作业是课堂的延伸和巩固。五六年级的语文老师们群策群力，制定了以下作业设计。