为全面落实新教材理念、内容和要求，加强对新课程方案和课程标准的研究，更好地指导教师在“新课标”背景下打造真实高效的常态课堂，形成互帮、互学、互助的良好教学氛围，提高教师专业素养，2024年1月3日，萍乡市教研室数学教研员胡斌老师莅临上栗中学胜利校区进行教学调研工作。
老师们课前精心备课、磨课、研讨，课堂中教学思路清晰，教学方式灵活多样，展示出教师良好的专业素养和执教能力，让我们一起走进老师们精彩的课堂吧！
蓝奇老师讲授的课题是高考一轮复习案例统计模块的《成对数据的线性相关性》，首先带领学生回顾了教材中的相关系数和成对数据的线性相关性分析的概念及公式，接下来通过引用高考题让学生熟练使用公式，举一反三，让学生充分认识变量之间的相关关系，能根据给出的线性回归方程系数公式建立线性回归方程。
胡斌老师指出，蓝老师这节课亮点很多，知识点面面俱到，题量适中，还提出了可以尝试从统计与概率全局的角度进行分析的方法，研究变量前可以先构建一个整体的知识框架构建大单元教学大纲或设计思维导图串联起各个知识点，从整章角度定义这一节的体系，使学生更加通俗易懂，教师在平时备课中要有通盘考虑，课堂上有必要引导学生推导公式。
张雷老师讲授的课题是一轮复习课《圆锥曲线中的定点问题》，圆锥曲线中的定点求解题型是解析几何模块的一个重难点和高频考点。张老师准确把握高考考点，备教材备学生，引用了典型的高考题，引导学生理清思路，共同动笔计算，归纳总结，帮助学生应对心理上的挑战，特别是运算量上的挑战。
胡斌老师指出，张雷老师这节课思路清晰，环节紧凑，过渡自然，设计合理，重难点突出；教学方法灵活多样，趣味性强，德育渗透润物无声；课堂驾驭能力强，积极发挥学生的主动性，鼓励学生积极思索，课堂氛围和谐，为学生提供了一堂精彩纷呈、收获颇丰的数学课。
公开课后高三数学组全体成员与胡斌老师进行了深入的教学讨论和教研交流，胡斌老师提出以下建议:1.一轮复课重基础。一轮复习不仅要夯实基础还要侧重训练学生解题、思考等能力。2.二轮备考求突破。二轮复习注重通过精讲精练达到重难点的突破，备课组可以发挥分工协作精神，提前进行板块研究，分单元分专题做好备考计划。
袁康老师授课内容为《二项分布》，袁老师以抛硬币的情境导入课题，激发学生兴趣，进入本节课主题。
教学过程中，袁老师通过不断提出问题，引导学生思考，由浅入深地进行讲解，接着带领学生总结规律发现二项分布的公式，最后通过例题和变式对所学知识及时巩固。
胡斌老师指出，袁老师这节课教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点，能够引导学生观察总结规律，注重启发式教学，让学生主动学，使学生有效地经历数学知识的构成过程。胡老师分享了自己的理解，对于二项分布公式的推导和二项式定理是存在联系的，前者在授新课时要与后者结合起来，因为高中数学的知识大多是融会贯通、密切联系的，所以教师需要打磨教材、精心备课。
钟奕凤老师讲授新课《样本的数字特征》，以图片导入新课，讲授样本的数字特征特别是方差。方差是和中心偏离的程度，用来衡量一批数据的波动大小。在样本容量相同的情况下，方差越大，说明数据的波动越大，越不稳定。
钟老师设计了不同层次例题加深对平均数和方差的理解，引导学生思考，找学生上台板演并展示不同学生的不同做题方法。
胡斌老师指出，钟老师仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用，善于挖掘学生的发散思维，课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
胡斌老师对青年教师赋予厚望，青年教师是学校发展的中坚力量，平时要加强对教材教法的研究，提高自身的学科专业研究能力，形成富有个性的教学风格。抓好备课、说课、听课、评课等基本环节，备学生备教材备教法；随时交流见解和经验，向优秀教师多学习，研讨每个知识点的深层含义，加深课堂深度；积极参加优质课比赛等活动，并鼓励青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。
交流研讨，共同进步，全校数学教师都参加了听评课活动。“教学相长”，每一位老师在活动中都得到了锻炼与提升。学无止境，教无定法。在平时教学中，栗中数学组要不断探索、总结，不断改进教学方法，常改常新；要保持学而不厌的精神，认真学习新的教育理念，教育方法，重视向身边的人学习；要积极参加每一项活动，在集体中成长进步。
图文：张雷 钟奕凤
初审：胡斌（上栗中学）
复审：胡斌（市教研室）
终审：何宜生 余忠良 丁玺