党的二十大再次强调：要“健全学校家庭社会育人机制”，要“加强家庭家教家风建设”。当前，家校社协同，凝聚育人合力，已经成为办好新时代人民满意教育的重要路径，使学校教育资源与社会教育资源共建共享，形成全方位、多层次、一体化的家校社共育教育体系，使学生在良好社会环境中健康成长。乌罗镇完小不断创新，充分发挥育人、协同作用。
我校有计划地组织开展学校家庭教育、骨干教师和班主任的家庭教育指导能力培训，不断提高学校家庭教育工作水平和家长学校的教育质量。老师是进行家庭教育指导的中坚力量，充分发挥他们的热情和技能优势，带动家校社协同育人工作高质量发展。
为了让依法家教的意识和观念在广大师生、家长群体中入脑入心，充分发挥典型引领和榜样示范作用，进一步提升我校家庭教育指导工作的水平。以“校风”带“家风”，以“家风”促“作风”，以“作风”建“新风”，着力形成家校共育的良好氛围，着力营建修身自律、养正立德、礼让宽容的道德风尚，着力提升我校师生及家长文明程度，培养“乐思乐学、雅言雅行、阳光健康“的三小好少年。
发挥未成年人心理健康教育辅导站的主体作用
我校自建校始就非常关注学生的心理健康，领导的关注着，教师和学生共同努力着。班主任作为中坚力量，担负着学生心理工作的开展，也肩负着家长家庭教育的指导工作。心理教师负责着困扰学生的个别辅导，共性问题群体的团体辅导、心理委员成长培训、沙盘成长社团、校园心理剧社团等，学校的心理健康教育工作在稳步有序的开展着。依托田天工作室的优势资源，唐县第三小学组建自己的心理教师队伍，开展了“读书会”、“教师沙盘成长小组”，跟随工作室的脚步进行学生团体辅导、教师团体辅导、心理课的学习，不断成长提示我校心理教师团队的专业素养，更好地服务学生和家长。
今后将更加重视家庭教育工作，多举措提升家长的家庭教育水平，树立正确的家庭教育观念，致力于实现学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局，促进学生更加健康的成长。
2021年10月，《家庭教育促进法》的颂布，让家庭教育从“家事”上升到“国事”。为了让依法家教的意识和观念在广大师生、家长群体中入脑入心，充分发挥典型引领和榜样示范作用，进一步提升我校家庭教育指导工作的水平。唐县第三小学开展了家校协同育人工作系列活动之“我家家风我传承，我家家规我践行”活动。活动以“校风”带“家风”，以“家风”促“作风”，以“作风”建“新风”，着力形成家校共育的良好氛围，着力营建修身自律、养正立德、礼让宽容的道德风尚，着力提升我校师生及家长文明程度，培养“乐思乐学、雅言雅行、阳光健康“的三小好少年。
我校自建校始就非常关注学生的心理健康，领导的关注着，教师和学生共同努力着。班主任作为中坚力量，担负着学生心理工作的开展，也肩负着家长家庭教育的指导工作。心理教师负责着困扰学生的个别辅导，共性问题群体的团体辅导、心理委员成长培训、沙盘成长社团、校园心理剧社团等，学校的心理健康教育工作在稳步有序的开展着。依托田天工作室的优势资源，唐县第三小学组建自己的心理教师队伍，开展了“读书会”、“教师沙盘成长小组”，跟随工作室的脚步进行学生团体辅导、教师团体辅导、心理课的学习，不断成长提示我校心理教师团队的专业素养，更好地服务学生和家长。
唐县第三小学今后将更加重视家庭教育工作，多举措提升家长的家庭教育水平，树立正确的家庭教育观念，致力于实现学校、家庭、社会三位一体的协同育人格局，促进学生更加健康的成长。