一场大雪悄然而至，如柳絮、如棉花、如鹅毛，从天空飘飘洒洒，大地一片洁白、一片洁净，幼儿园的操场、滑梯、沙池、玩具、都被雪花覆盖，银装素裹，这是大自然赐给我们珍贵的礼物，幼儿园也因这场雪变成了一个五彩缤纷、乐趣无穷的童话世界。
课程起源
❄️《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。”《幼儿园指导纲要》中也明确提出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”下雪可是难得的一景，既是期盼已久，何不抓住这次机会，和雪花来一次浪漫的邂逅呢……
课程目标
❄️❄️1.感受冰雪的魅力，了解雪的形状以及雪的形成，感受雪融化的过程。
❄️❄️2.能够学会观察问题、发现问题、解决问题，积极去实践和探索操作，从不同方面看待事物及它的作用。
❄️❄️3.尝试与他人合作，养成团结合作的品质，并且学会分享成果。在实践体验中感受成功的快乐。
初遇雪花
❄️❄️子谦:哇，幼儿园里好多雪啊。
❄️❄️佳欣:老师，好多雪，这雪也太美了 ！
❄️❄️梓豪：我都想打雪仗。
❄️❄️睿睿：老师，我想堆一个大雪人☃
❄️❄️孩子们对雪的喜爱溢于言表，幼儿园里关于雪的游戏故事也就此展开。
洁白的雪花让孩子们爱不释手，吸引着幼儿去观察、触摸、探索、玩耍。
探雪之谜
❄️❄️雪给孩子们带来了无尽的欢乐，也让孩子们对着皑皑白雪充满了好奇与遐想。
❄️❄️怡帆：雪从哪里来？
❄️❄️梓宸：雪是从天上落下来的。
❄️❄️雨霏：外面白色的风带着白色的雪，雪是大风刮来的。
❄️❄️鸿玉：我知道，是从云朵里飘下来的。
❄️❄️川皓：雪花是什么形状的呢？雪花都是白色的吗？
❄️❄️泰然：它太小啦，我看不出来呀！
❄️雪花是什么样子的呢？孩子们近距离地接触雪，感受雪的一些形态变化。孩子们用图像表征呈现他们眼中的雪花。
教师思考：原来雪花是由小冰晶增大变来的，而冰的分子以六角形的为最多，因而形成雪花多是六角形的，并且每一片雪花的形状没有一模一样的。雪花形状的多种多样，则与它形成时的水汽条件有密切的关系。有趣的小故事，让雪不再是神秘的东西，孩子们真正地了解了雪的由来，知道了冬天气温低才会下雪。
乐玩滑雪
幼儿园的大山坡充满了童趣，过家家、滑行、打雪仗、钻山洞……自由自主、开放创造、轻松愉悦的游戏场景一幕幕上演，顺应幼儿天性、追随幼儿兴趣的山坡游戏呈现出它独有的魅力。大雪过后，大山坡也披上了白色的厚棉被，变得更加有趣，一场场趣味滑雪游戏上演了！
绘画表征：大自然就是“活”教材，邂逅了雪花的美，孩子们用图像表征山坡滑雪游戏故事，他们讲述着滑雪游戏的过程，孩子们在看看、说说、玩玩中感受滑雪游戏的激情与速度，滑雪游戏给孩子带来了莫大的快乐，创造了属于自己的可爱寒冬。
孩子们在雪堆上挖雪洞、团雪球、做雪人、打雪仗；尽情地玩耍，冰冷的雪花成为他们最好的伙伴。
教师思考：“让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境。”是我们坚守的教育理念。我园的大山坡就是孩子接触自然最真实的场所。在观察中，我们捕捉到孩子滑雪的兴趣和需要，在游戏过程中，我们借助大山坡，充分利用各种材料提供支持，引导、鼓励幼儿探索、发现，培养了幼儿的创造能力、合作能力和勇敢精神，充分让幼儿在大自然中游戏、成长。
冻冰花
❄️❄️为了激发孩子们的科学探索兴趣，提高孩子的动手能力，冻冰花活动就这样拉开了帷幕。
❄️❄️教师：“请小朋友们开动脑筋想一想，用什么材料去制作冻冰花呢？”
❄️❄️天祥：我想用叶子，做一个绿色的冻冰花。
❄️❄️烨辰：我想做个小汽车冰花。
❄️❄️槿侨：我可以放些漂亮的小钻石吗？
❄️❄️诺熙：我想做一个花朵的冰花。
制作完成后小朋友们来到操场上，双手将模具小心翼翼地放置在雪地上，离开时眼睛里充满了各种期盼，真希望时间快点啊！冰花快快成型。
哇，水冻成冰了，我们制作的冰花成功啦！用小手指轻轻碰一碰，冰冰的，凉凉的。阳光一照，晶莹剔透，真是太美啦！
教师思考：水在低温下会变成冰，水结冰的临界温度为零度，当温度低于零度时，水会由液态变为固态，称之为结冰。孩子们通过实际操作将鲜花、树叶、各种常见的材料放入水中，发现冻冰花的秘密！
雪中小实验
雪花喜欢寒冷的天气，孩子们把雪花抓在手里很快就会融化成水，“原来我们的小手可以让雪花融化”“那还有什么方法能够让雪花融化呢？”那就让我们一起来做个小实验吧！
科学小实验开始啦！我们从外面拿进来多多的雪，分四项进行试验，看看那种方式能加快雪的融化！
教师思考：《指南》中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有意义的直接经验和情感认识，引导幼儿在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。”在接触雪花的间隙，探寻雪花消失的秘密也激发了孩子们求知的积极性！
如意饺子
今年的12月22日是冬至，冬至是农历二十四节气中的一个重要节气，也是中华民族的一个传统节日。如此有意义的节日，中二班的小朋友在一起包水饺，快乐过冬至。
教师思考：寒冷的冬天，当然要吃热气腾腾的饺子🥟了！ “冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管” 。包饺子，擀擀皮，和和馅，捏捏饺子剁三下。孩子们各个大显身手，包的饺子有的像小船，有的像元宝，动作还看起来有模有样的，颇有小厨师的风范。
课程总结
我们的课程在孩子们的观察实践中持续推进，在初遇雪、探秘雪、乐玩雪的过程中，我们收获了许多关于冬天、关于雪的知识经验。孩子们也懂得产生问题后主动寻找答案，在与冬天密切接触的过程中，我们看到了他们对于美好事物雪的向往。对此，教师作为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者，我们抓住了孩子学习的兴趣点，顺应、支持他们发展的需要，开展了以“雪”为主题的课程故事。通过系列活动的开展，孩子们对雪是什么、雪形成的条件、雪带给我们生活的影响都有了更为深入的认知和了解。
营造宽松的游戏氛围和环境，支持幼儿自主活动。自主活动是幼儿最喜欢的活动，我们也认识到，促进幼儿的发展，除了教师预设好的活动外，幼儿自主活动更为重要，其中大自然也是很好的学习课堂，在自然环境中孩子们更能深刻的感受到不同的学习领域，我们也要将自主游戏延续下去，为幼儿更好的发展而努力。