著名学者余秋雨先生说：“ 一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能 ” 。
儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演 影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。
回顾本学期的表演课，教师在练习普通话基本功，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演等方面重点训练，通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感。在进行表演生活片段及情景剧和小品训练中，逐步提高学生的想象力和表现力。
教师辅助孩子完成从兴趣向专业过度，让孩子多方面感知、发展、尝试、锻炼，同时培养孩子的阳光性格，合作精神，塑造孩子的情商，让他们拥有更为广阔的发展空间。
一遍遍尝试新的角色，一遍遍突破自我， 课程全面培养孩子积极、健康的心态，促进孩子自信心的形成，不怯场，克服胆怯心理释放他们的天性，提高沟通能力，观察能力，敢于与人交流，大胆自信，勇于接受挑战。
学生在本学期的课程中，学生不仅锻炼了普通话发音，提高了语言表达能力，并锻炼了良好的演讲和主持能力，增强了自信心。 教师注重培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过舞台剧表演课，开发学生心智、培养学生正确认识自我、挑战自我的能力、以及集体合作精神，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。
人生就是一个舞台，每个人都是这个舞台上的一个角色！学习表演不仅是学习一项艺术，更是参加一堂人生的必修课！世界很大，总有你的舞台，孩子们在三十二小快乐成长、全面发展，一直是我们共同的期盼！让每一个生命都发光，让每一朵浪花都精彩！我们会不懈努力，让孩子变得更优秀！让他们都有出彩的机会！