主题：元素周期律应用集体备课
主持：李剑
主讲：周志华
主评：王威，白晓龙，蔡鹏飞
主编：胡美玲
李剑老师提出该课题可围绕以下几个教学目标开展。
一、通过活动一归纳元素周表中金属性与非金属性并运用该性质进行运用
二、通过活动二探究元素在周期表中的位置与元素化合价的关系
三、通过小组资料收集来体现元素周期表的实际生活和科研运用，感受化学成果的社会价值，增强学生自己的社会责任感
周志华老师提出可从三个方面对学生所学进行评价。
一、通过元素周表中金属性与非金属性的归纳和运用，诊断并发展学生的使用科学方法和掌握知识的水平
二、通过对元素的位置与元素化合价的关系探究，诊断并发展学生探究能力和诊断学生对位与性质关系的掌握水平
三、通过资料收集整理活动来诊断信息处理加工能力，并提高学生对化学价值的认识化学科学方法使用水平和知
王威和白晓龙老师提出该课题主要克的难题为周期律的运用，程中可设置几个任务活动，使学生加强对周期律的运用。
任务活动一: 归纳元素周表中元素金属性与非金属性规律。教师可陈述活动要求并用PPT展示多媒体展示问题。如：从本章已学过的内容总结出元素金属性与非金属性的递变规律。并通过诊断并发展学生的使用科学方法(归纳)和掌握知识的水平来实现评价。
任务活动二: 小组探究元素在周期表中的位置与元素化合价的关系。可通过以下四个问题展开：
1.按周期书写前20号元素并画出主族元素的原子结构示意图
2.标出化合价
3.分析化合价与元素位置关系
4．思考化合价与结构的关系也可以通过诊断并发展学生探究能力和诊断学生对位与性质关系的掌握水平问题。
蔡鹏飞老师认为在思考化合价与结构的关系时设置递进问题减小问题难度，促进学生理解帮助跟好探究，进行问题升华促进更进一步理解，用习题加深理解。